物理世界

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贯彻新课标精神,做物理世界的探究者——人教版义务教育教材《物理》编写说明
《物理教师》2024年第11期8-12,共5页彭前程 
文章从“教材的主要变化”和“教材使用建议”两方面谈教材编写的用意及如何更好地使用教材.在教材的主要变化部分,从章节变化、栏目变化和具体内容变化3方面,介绍了教材的变化及变化的原因;在教材使用建议部分,从教材使用原则和使用建...
关键词：教材编写 核心素养 主要变化 教学建议 
虚拟软件中的真实物理世界——对PhET互动仿真实验资源的分析被引量：6
《物理教师》2013年第3期60-63,共4页孙欢 陈凯 陈维维 
2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项课题“基于软件与资源的大学生信息化学习方式实践与调研”;江苏省2011年度教育科学“十二五”规划课题“基于计算机模拟的科学概念学习的效果与影响因素研究”(D2011/08/064)
随着信息社会的多元化发展，学校教学方式也随之改变，传统的讲授教学方式已经难以满足处在这个多元社会的学生，学生也不再以教师的教导为知识的主要来源，各式各样媒体的出现及通讯传播技术的发达，让知识的获取更加丰富便捷，因此教...
关键词：仿真实验 虚拟软件 传播技术 教学媒体 技术学习 资源 世界 物理 
引入物理学史,增强物理教学的历史感被引量：3
《物理教师》1998年第10期5-6,共2页王士平 
在从应试教育向素质教育转变的过程中,人们越来越注意到在传授知识的同时,必须考虑到要培养学生的认知能力,即掌握知识和发展能力;要教学生学会如何思维,提高创造力;要教学生如何做人,即培养正确的价值观和人生观,有更高的思想道德水平...
关键词：物理教学 物理学史 物理学家 历史发展 教育因素 教学方法 应试教育 认知能力 历史意识 物理世界 
取材于生活的几个入门教育兴趣小实验
《物理教师》1997年第3期24-25,共2页魏清卓 
新编初二物理教材的入门课(即1.1有趣的物理世界)中列举的五个趣味物理现象,虽然能引起学生对物理世界的好奇或“惊奇”,但其中有的内容远离生活实际,不可能在课堂上再现.为了弥补不足,我和同事们收集整理或自行设计构思了一部分趣味小...
关键词：物理世界 趣味小实验 趣味物理 兴趣 物理教材 收集整理 弥补不足 真实感受 生活实际 杀虫剂 
提高课堂效率的尝试
《物理教师》1996年第10期8-9,共2页杨海如 
多年来,本人在提高课堂教学效率方面开展了一些尝试性的工作,取得了初步的成效,现作一介绍。 1 开展情境教学 激发求知欲望 情境,是在具体场合下的情绪、思维等心理状态及其所造成的气氛的总和,可把它理解为“情”和“境”的总和。教师...
关键词：课堂效率 运动轨迹 教学情境 曲线运动 心理状态 电教手段 平抛运动 物理实验 课堂教学效率 物理世界 
万有引力定律是怎样发现的?
《物理教师》1994年第4期29-33,共5页贾克钧 
万有引力定律和牛顿运动定律,是牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中公诸于世的,它作为牛顿力学的基本内容,标志着物理学的发展完成了第一次大综合,也为物理世界矗立起第一个完整的因果体系,是近代科学中一个震憾人心的事件。
关键词：万有引力定律 平方反比定律 物理世界 近代科学 天体运行 平方反比律 反比关系 物理学研究 成反比 束炳如 
数量级估计的应用几则
《物理教师》1992年第1期6-7,共2页于克明 
当我们探讨一个物理问题时,为了抓住主要矛盾,忽略次要因素,掌握问题的本质,从而简明地、迅速地得出正确的判断和结论.对数量级的估计往往是解决问题的关键.当人们进行科学研究时,有时需要十分精确,但有时却需要先进行粗略的估算.“精...
关键词：次要因素 物理世界 前进三 平行光 惯性系 光学仪器 命中目标 保护镜 日地距离 人从 
验证引力质量和惯性质量相等的两个中学物理实验
《物理教师》1991年第2期6-7,共2页凌寅生 
“钱毛管”与验证单摆周期T=2π（l/g）1/2的实验,几乎每一所中学都进行过演示,或者安排学生分组实验。通过这两个实验,也能够验证物体的引力质量与它的惯性质量相等,这一点恐怕并不为每一位做过这两个实验的人所明白。实验...
关键词：惯性质量 引力质量 惯性系 中学物理 毛管 质点速度 万有引力定律 一所 地球半径 物理世界 
自然与智慧的美境
《物理教师》1991年第Z1期63-66,共4页张本常 
奇伟壮丽的物理世界美,在物理学中,体现为理论与思维方法两个方面。理论美: (一)内容简洁深刻牛顿仅用三大定律便概括了自然界一切物体的机械运动规律。牛顿体系在上世纪被公认为自然图景的最美叙述。从牛顿运动定律导出的动量守恒定律...
关键词：思维方法 微观系统 物理学理论 自然图景 宇观 直觉思维 物理教师 运动规律 物理世界 物理规律 
应在何时开始教给孩子们物理课
《物理教师》1989年第4期35-37,共3页Joan Solomon 母小勇 
教与学无疑是贯穿于人一生的。在物理世界中,千变万化的宇宙间的事物以及人们给它们的解释,供我们进行关于客观物体和现象的教学。为了智力的健康发展,孩子们需要经历这些纷繁的现象;为了能投身社会活动,他们应能正确地认识它们。这两...
关键词：物理课 物理教师 教育目标 客观物体 中学物理教学 物理世界 物理教育 教学实验室 教授方式 物理模型 
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