习题价值

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重视具身体验 发挥习题价值
《河北教育（教学版）》2023年第10期53-53,共1页周博赞 
在一次随堂听课中,教师教学《米的认识》新授部分后,让学生独立完成课堂作业。其中有这样一道习题.学生提出疑问:“没有测量工具,怎么估计呢?”教师根据经验,对学生进行提示:“二年级学生一步大约是30~50厘米。”显然,这样教学没有关注...
关键词：课堂作业 测量工具 随堂听课 积累活动经验 二年级学生 提出疑问 教师教学 习题 
深挖习题价值 增强思维效能
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第10期50-52,共3页李源 
湖南省教育科学研究协会2022年度课题“基于学科核心素养小学数学教材习题处理与资源开发的行动研究”(课题号:XJKX22B426)成果。
教师教学水平的高低,在很大程度上取决于其挖掘教材、解析和运用教材的能力。佐藤学曾说,倘若内容平易,是不能创造性地展开思维能力的教育的。以低级的思维处理高层次的内容是可能的,但以低层次的内容培养高级的思维是不可能的。教师该...
关键词：授人以鱼 授人以渔 思维价值 教师教学水平 挖掘教材 润物无声 思维能力 创新意识 
深挖教材习题价值 提高学生思维能力
《基础教育论坛》2023年第15期107-108,共2页叶明珠 
教师要明确教学目标,充分解读教材的设计意图与丰富内涵,深挖教材习题,做到一题多变,让教材习题价值最大化,提高学生的思维能力。
关键词：思维能力 一题多变 开放题 拓展题 
基于思维发展 挖掘习题价值
《数学之友》2023年第10期38-41,44,共5页程元元 
数学教学中,面对学生的错题,应充分挖掘其中的价值,教师的点评不仅以学生的思维发展作为出发点和归宿,还要充分研究、精心设计.本文从一道向量试题出发,展示了如何基于学生的思维发展设计教学过程和进行相应的思考.本文主要从以下几个...
关键词：思维发展 习题教学 教学研究 
挖掘习题价值 彰显育人功能
《新教师》2023年第1期67-68,共2页吴景萍 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“立德树人视域下城乡结合部学校学科融合思政教育的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-499)的阶段性研究成果。
立德树人是新时代教育的根本任务。在数学学科的教学中,教师应以数学知识的学习为载体,把教书与育人统一起来,实现立德树人的根本任务。数学习题,是数学教学的重要组成部分,是数学学科育人的重要资源与手段。教学中对习题的恰当处理,挖...
关键词：立德树人 思维价值 新时代教育 数学习题 学科育人 数学教学 应然追求 习题教学 
挖掘习题价值 彰显教学功能
《中学数学（高中版）》2022年第9期51-52,共2页费安学 
1引言波利亚认为:“数学中,好的问题就如同雨后的蘑菇,扎堆生长,发现一个后就能在其周围发现好多个.”同样,一道好的习题是很多好试题的“母胎”.纵观当下的高考试题,不难发现,不少试题都是将教材中经典习题进行加工、拓展、综合之后而...
关键词：标新立异 教学功能 高考试题 波利亚 立足于教材 习题 内涵与外延 
深挖习题价值,提升练习有效性
《数学教学通讯》2022年第19期74-75,共2页沈军梅 
习题是数学学习的重要资源,通过适当的练习,学生不但可以巩固所学知识,还能训练数学思维,发展数学能力。基于此,结合教学实践,文章提出习题教学路径,即层次递进,激发参与热情;解法多样,助推知识理解;对比练习,破除思维定式;拓展练习,促...
关键词：习题价值 有效性 小学数学 
挖掘习题价值 促进深度学习——以“因数与倍数”的习题为例
《云南教育（小学教师）》2022年第5期10-12,共3页吕彩虹 
在小学数学课堂教学中,新授之后学生一般要进行相应的练习。练习的目的,一方面是诊断新课学习的效果,另一方面是让学生巩固所学知识,将知识进行内化、拓展及延伸。然而,在实际的课堂练习中,经常发现有的孩子上课似乎听懂了,但运用新知...
关键词：深度学习 理解知识 课堂练习 小学数学课堂教学 新课学习 新授 习题 内在联系 
围绕核心素养 编好用好练习题
《中学物理教学参考》2022年第6期50-51,67,共3页易俊平 倪先菊 
针对“题海战术”学生投入多、产出少、效率低等问题,围绕高中物理学科核心素养,通过分析和对比考试试题及练习题的特点,总结出以培养学生物理学科核心素养为目的练习题的特点,为教师编好用好练习题、落实在曰常教学中发展学生的核心素...
关键词：核心素养 练习题 考试试题 习题价值 
挖掘习题价值 体现学生认知层次
《小学教学（数学版）》2022年第1期32-33,共2页张秋爽 
在教学过程中,难以回避的问题就是练习的设计与选择。技能是需要适度训练的,然而在实践中,一线教师往往愿意上新授课,忽视练习课,也不知怎样利用教材中的习题才能体现课标的要求。为此,我进行了如下的研究与探索。一、研究习题和教学内...
关键词：一线教师 正六边形 线模型 分数的初步认识 练习课 教学内容 认知层次 设计与选择 
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