习题资源

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基于语义技术的高中英语习题资源管理及应用
《江苏教育研究》2025年第4期99-103,共5页张海峰 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于语义技术的习题资源管理及应用研究”(Bb/2020/02/188)的研究成果。
在教育信息化的浪潮下,有效管理和利用高中英语习题资源,不仅关乎资源的优化配置,还影响着教学质量和效率的提升。传统的习题管理模式在适应个性化教学和促进高效学习方面力所不逮,迫切需要通过引入前沿科技来改进习题管理模式。语义技...
关键词：语义技术 习题资源管理 高中英语教学 教育信息化 
在例习题教学中提升学生思维品质——评王定老师的一节基于教材的拓展课
《中学数学》2025年第3期11-12,共2页张婧 文卫星 
教材是教学之本,充分利用教材例题、习题资源,挖掘例题、习题潜在的教学价值,在这一过程中,学生的分析问题、提出问题和解决问题能力等思维品质得到提升,对提升教师理解和驾驭教材的能力也很有帮助,特别是年轻教师.王定老师从教第5年.
关键词：解决问题能力 拓展课 年轻教师 教学价值 思维品质 教材例题 习题资源 例习题教学 
发掘教材习题资源 提升物理思维品质——从“速度选择器”到“复杂曲线运动”
《物理教师》2024年第6期29-33,共5页任炳杰 
南通市教育科学“十四五”规划课题“为科学素养而教:基于跨学科概念的高中物理教学优化研究”(课题立项编号:GH2022079);南通市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“觅英才而育之:县域拔尖创新人才早期培养研究”(课题立项编号:ZD2023062)研究成果。
以人教版高中物理教材,经典习题“速度选择器”情境为例,对教材习题资源进行创新研究,带领学生领略模型、等效、类比、归纳与演绎、数学物理方法等物理思维的奇妙魅力.关于高中物理教学特别是习题教学,提出关注教材习题资源的拓展与改...
关键词：教材习题 速度选择器 物理思维 配速法 
基于学习者画像的个性化习题资源推荐系统设计与实现被引量：2
《企业科技与发展》2024年第6期103-106,共4页曾荣科 李倩倩 周文健 李璐瑶 李睿 
湖南省重点实验室项目“基础教育信息化技术”(2015TP1017);教育部产学合作协同育人项目“工业互联网人才培养的新工科专业建设”(230804978265939)。
随着大数据、人工智能等新一代信息技术的迅速发展,智慧教育从理念模式向落地实践的方向转变,并逐步规模化发展。由于目前国内在线教育平台未能充分利用已有的海量学习者学习数据和学习资源数据,导致学习者无法充分了解自己的学习情况...
关键词：学习者画像 习题资源推荐 可视化展示 在线教育 智慧教育 
挖掘教材习题资源 以图形变化驱动学生深入思考
《中小学数学（初中版）》2023年第11期39-40,共2页贺滂 
在学习等腰三角形一节后,人教版八年级上册93页第11题和北师大版八年级下册35页第17题,不约而同都选择了下述题日。如图1,在等边△ABC的三边上分别取点D、E、F,使得AD=BE=CF.求证:△DEF是等边三角形.解析:此题从边和角切入,均能证明。
关键词：挖掘教材 三边 等边三角形 等腰三角形 北师大版 习题资源 人教版 图形变化 
基于知识图谱的习题资源构建被引量：2
《中国信息技术教育》2023年第21期84-89,共6页万林 鲍雯 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于语义技术的习题资源管理及应用研究”(Bb/2020/02/188)的研究成果
在教育数字化背景下,为落实“双减”政策,作者尝试以“教育技术赋能教育”为切口,让教学走向“轻负高质”,并针对“五项管理”教学中突出的难题——作业,借助计算机的优势对习题资源进行管理,构建了基于知识图谱的习题资源系统,同时以...
关键词：“双减”政策 知识图谱 习题资源 
考虑知识点掌握缺陷的个性化习题资源推荐
《安徽工程大学学报》2023年第5期79-87,共9页钱浩文 王忠群 沈超 
国家自然科学基金资助项目(71371012);教育部人文社会科学研究规划基金资助项目(18YJA630114);安徽省自然科学基金资助项目(2008085QG336)。
以学习者-知识点掌握缺陷为背景,为学习者提供个性化习题资源为目标,提出一种考虑知识点掌握缺陷的个性化习题资源推荐方法。首先,引入树状关系结构图表示知识点之间的关联关系,对树状关系图中的知识点给予等级划分,赋予各知识点等级相...
关键词：个性化推荐 掌握缺陷 知识点 树状关系图 习题资源 
整合多版本教材习题资源凸显物理学科育人价值——以“物体的沉浮条件及运用”为例被引量：1
《中学物理》2023年第16期12-15,共4页高春花 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“初中物理学业质量群体差异的成因与对策研究”(项目编号:2021JYJC14-L26).
教材习题是重要的教学资源.“双减”背景下仅依赖某单一版本教材习题资源开展习题教学会存在习题数量不够、类型偏少、情境单调等缺陷,导致习题教学不能充分发挥物理学科育人关键的“最后一公里”的重要作用.基于学生实际,整合各版本教...
关键词：整合 教材习题 学科育人 
凭借关联演变,盘活习题资源--以演变一道教材习题为例
《中小学数学（初中版）》2023年第3期40-42,共3页邱国祥 陈浩 
“九层之台,起于累土;合抱之木,生于毫末”教材的习题大多具备变式、拓展、延伸的空间.因此,还要放眼、展望、挖掘教材习题的隐性功能,认真研究教材,理解教材,用好教材,对教材的习题深挖掘、研构成、探解法、精提炼、思演变、想拓展.
关键词：隐性功能 研究教材 教材习题 理解教材 用好教材 九层之台 挖掘 
一题多用,改善初中学生的数学思维品质被引量：1
《数学大世界（下旬）》2022年第12期68-70,共3页刘长海 
教师在开展数学教学时,不但要减轻学生的学习压力,还要提升他们的学习质量。因此,教师应充分利用学生身边的习题资源,采用一题多用的策略,在减少题目数量的基础上提高学生思维的连续性与深刻性,推进深度学习。在数学教学中,教师将习题...
关键词：深度学习 一题多用 数学教学 数学思维品质 学生思维训练 习题资源 重要载体 连续性 
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