现代诗

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现代诗歌审美教育的应然路径
《中学语文教学参考》2024年第23期76-78,共3页赵鑫 
针对现代诗歌教学,教师可运用多样化教学手段,将学生引入诗境,并与作者产生情感上的共鸣;使用群文阅读等教学方法,将多首诗歌进行对照阅读,横向比较不同的诗歌作品,以有效提高学生的发散思维能力和学习迁移能力。在培养提升核心素养的...
关键词：核心素养 审美教育 高中现代诗歌 
“短文”的教学艺术
《中学语文教学参考》2023年第30期29-30,共2页余映潮 
语文教材中,千字左右的现代文课文和一二百字左右的文言文课文都可以看作是短文,一般而言,现代诗歌也是,古诗词则更加精短。短文是最便于进行教材处理的,一篇千字左右的文章,用一个课时进行教学,基本上可以顺利地完成教学任务,还可以做...
关键词：现代文 现代诗歌 教材处理 语文教材 古诗词 教学艺术 教学任务 短文 
现代诗歌中主问题设计研究——以统编版高中语文必修上册为例
《大众文摘》2023年第16期54-56,共3页张秋悦 
鲁迅曾言“凡人之言,无不有诗”。现代诗歌其篇幅精巧、语言简练、结构清晰、韵味无穷,有着与小说散文等不同的表现,但是由于现目前高中语文现代诗歌中存在诸多问题,导致其教学方法千篇一律,难以吸引学生的学习兴趣,而在高中语文课程标...
关键词：高中语文 现代诗歌 主问题 
“轻叩诗歌大门”教学任务群设计与教学策略
《智慧少年》2023年第7期0022-0024,共3页张志明 
江苏省教育科学研究院“十四五”规划2021年立项课题“美育视域下农村小学儿童诗校本课程开发与实践研究”(课题编号:XC-c/2021/90)的阶段性研究成果.
作为小学语文现代诗歌单元的“轻叩诗歌大门”教学,以任务为导向,旨在引导学生掌握现代诗歌的语言特点和文化内涵,提高学生的语言表达能力和阅读能力,培养创新思维和审美能力。本文将着重介绍该任务群的设计理念和实践路径,以及采用的...
关键词：小学语文 现代诗歌 任务群设计 实践策略 
核心素养视域下高中语文现代诗教学策略探究
《学生·家长·社会》2022年第2期0100-0102,共3页黄佩珍 
在新时期高中语文现代诗教学过程中,教师需要秉持“以生为本”的基本要求,按照新课标精神,着力塑造并提升高中生的语文核心素养。为此,教师要理解现代诗的文学定位,对教材中的现代诗加以细致探索,制定更具针对性的教学方案。文章以此为...
关键词：核心素养 高中语文教学 现代诗 诗歌教学 知识能力 
新时代中国现代诗的 国际教育、传播进路与教学实践
《成功》2021年第11期84-87,共4页杨理沛 
在新的时代背景下,中国现代诗的国际教育与传播应充分关注国际学生的特点及其以汉语为第二语言的习得规律,通过找准跨文化交际的切点,主要从诗歌背景知识、主题对话、审美情境等方面展开教学实践,让国际学生更好地领略中国语言和优秀文...
关键词：中国现代诗 国际教育与传播 翻转课堂 跨文化交际 
初中语文现代诗歌的教学有效性探析
《女人坊》2021年第5期00154-00154,共1页次仁央拉 
随着我国特色社会主义的发展,教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。新课改背景下的语文诗歌教学工作中,教师要充分注重教学目标科学化设计,这是促进学生高效化学习语文诗歌内容的重要基础工作,只有保障教学目标设计的质...
关键词：初中语文 现代诗歌 实施路径 
想象——解读现代诗歌意象的一种尝试——以《雨巷》中的意象解读为例
《环球慈善》2021年第1期176-176,共1页罗红 
本文立足于教学实践,结合新课标中对“阅读与鉴赏”的实施建议,尝试用想象这一教学方法来解读现代诗歌中的意象,收到了较好的教学效果,以期能对现代诗歌意象解读方法探寻有所启示。
关键词：现代诗歌 阅读与鉴赏 教学效果 
初中语文教学中的现代诗教学
《家庭生活指南（下旬刊）》2020年第8期189-189,共1页解秋萍 
初中教育阶段是联系小学与高中的桥梁阶段,也是学生成长发展的黄金时期。随着新课程改革进程的深入,对于初中语文教学的关注度不断提升。现代诗作为初中语文教学的重点内容,以形式自由、意蕴丰富著称,对于修辞手段的应用十分注重。同时...
关键词：初中 语文 现代诗 教学质量 学科素养 
现代诗歌四首
《海风》2020年第3期211-212,共2页张振玉 
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