写字基本功

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小学语文写字教学探究被引量：3
《学周刊（中旬）》2016年第10期134-135,共2页成玲 
语文作为其他学科的基础,首要的就是抓好写字教学,写得一手好字可以让学生受益终身。新课程标准也十分强调对学生写字能力的培养。为此,本文将从加强常规性的指导、认真训练学生写字的基本功、规范练字过程,做到持之以恒三个方面展开研...
关键词：小学语文 写字教学 常规指导 写字基本功 
今天,老师仍需苦练写字板书基本功
《湖南教育（中旬）（B）》2015年第12期13-13,共1页曹灿辉 
22日,＂2015年第四届江苏省师范生教学基本功大赛小学教学组＂比赛在南京晓庄学院落下帷幕。比赛现场发现,不少＂准老师＂的基本功还不过关。以前8分钟写70个字,现在8分钟写48个字,要求虽下降,但是仍然有很多人完不成。（中国新闻网）其...
关键词：教学基本功大赛 写字基本功 老师 板书 比赛现场 大学生 小学教学 问卷调查 
规范书写汉字之我见
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2015年第9期205-205,共1页刘晓妮 
在教学中,应该下大力气抓好学生的写字基本功,让每一个孩子都写一手清秀的小字。结合我的教学经验我认为汉字的书写是从小做起的,从现在做起的一件事。在教学时,我把教学汉字的书写结合在教学的方方面面。真正作到从小做起,总点滴做起。
关键词：写字基本功 书写习惯 从小做起 
让学生写一手漂亮的字
《俪人（教师）》2015年第7期46-46,共1页李桂珍 
写得一手漂亮的字,有利于学习、工作和交际.目前,在教育转轨的进程中,加强对学生的写字教学已得到教育界和社会的认同.新的课程标准就明确提出：写字是一项重要的语文功能,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从...
关键词：学生 漂亮 写字教学 写字基本功 教育转轨 语文功能 课程标准 文化素养 
解读韩兴娥海量阅读“多认少写模式”
《知识窗（教师版）》2015年第4期24-24,共1页刘福招 
《小学语文名师经典课例中的识字写字分析与应用研究》的阶段性成果之一
识字和写字是阅读写作的基础,是低年级的教学重点。如果识字量不足,写字基本功不扎实,就有可能会错过培养学生阅读兴趣的关键期。因此,《语文新课程标准》要求学生能够在小学阶段识记3500个常用字,其中一、二年级就占了1600-1800个。如...
关键词：阅读写作 写字基本功 解读 语文教学 新课程标准 识字量 教学重点 阅读兴趣 
浅析农村小学写字教学的问题及策略被引量：4
《小学教学参考（综合版）》2014年第2期12-12,共1页黄云 
2011年，教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》，明确指出要加强小学的书法教育，加强学生的书法修养。修订后的语文课程标准旗帜鲜明地提出要关注学生的写字过程，注重学生写字基本功的培养。2013年春季学期开学后，我校与区...
关键词：农村小学 写字教学 语文课程标准 书法教育 写字基本功 语文教科书 书法修养 教学现状 
扎实打好写字基本功
《新课程（小学）》2013年第9期42-43,共2页刘景清 
对于新入学的低年级儿童来说,重要的是起步的训练十分重要,以防学生不规范写字习惯的形成,是打好写字基础、养成习惯的最关键时期,因此,一定要扎实打好写字基本功。
关键词：低年级 学生 写字 基本功 
浅谈小学低年级语文教学被引量：2
《陕西教育（教学）》2013年第1期53-53,共1页高晓艳 
新课标规定小学低年级总共需求熟悉1800个常用字，并采用认写分开的形式编排，目的是让学生提早阅读。识字量大了，课文篇幅长了，在识字教学方面的时间多了，其他语文教学任务就无法完成，如果时间少了，又无法完成教学目标。如何更好...
关键词：低年级语文教学 小学低年级 写字基本功 基本笔画 识字量 教学任务 教学目标 识字教学 
加强写字教学，提高写字功效——语文课程标准（2011版）中关于“写字教学”的思考
《教育科研论坛》2012年第11期4-5,共2页李同美 
汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体，具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以自豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天，计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具。因此，用手写字越来越被人们看淡，...
关键词：语文课程标准 写字教学 功效 优秀文化 写字基本功 好学生 科学技术 教学实践 
我所思考的“写好字”
《成才之路》2012年第7期31-31,共1页李尚绩 
要提高低年级写字教学的质量,教师除了要具有过硬的写字基本功和指导学生写字的能力外,更重要的是必须有科学的教学模式,有正确的路子。根据低年级学生的身心发展和《语文课程标准》中提出的写字要求,教学中,我是从以下三方面操作的。...
关键词：低年级学生 《语文课程标准》 写字教学 写字基本功 教学模式 身心发展 心理特点 激发兴趣 
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