理科卷

作品数：394被引量：102H指数：3
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数形结合思想在2020-2022年高考全国理科卷中的应用被引量：1
《数理化解题研究》2023年第7期35-37,共3页王若璇 周春梅 
2020宁夏高等学校科学研究项目(项目编号:NGY2020079);宁夏自然科学基金资助项目(项目编号:2022AAC03332);宁夏卓越教师发展研究人才小高地项目经费资助。
本文以数形结合的理论基础为切入点,着重探索数形结合思想在2020-2022年高考全国理科卷中函数及立体几何的具体应用,以帮助学生解决复杂问题,切实提升数学解题能力.
关键词：数形结合思想 高考 数学解题 
角平分线性质定理的巧妙应用——以2015年全国高考理科卷Ⅱ数学第17题为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2022年第12期36-37,共2页徐玉庆 
酒泉市2022年教育科研课题《张景中教育数学实验在初中数学教学中的行动研究—–以酒泉第四中学为例》的阶段性成果,课题立项号:JQ[2022]GHB240。
角平分线性质定理是初中几何中非常重要的定理,它刻画了角平分线上点的特点,在几何证明中发挥着非常重要的作用,本文将以一道高考题展开,说明角平分线的性质定理在解决实际问题中发挥的作用.
关键词：角平分线 性质定理 几何证明 
基于高考评价体系的数列试题研究--以2010-2022年新课标理科卷为例被引量：1
《理科考试研究》2022年第23期2-7,共6页王美婷 尹相芹 李娜 
湖北省教育厅哲学社会科学研究“基于认知诊断测试的个性化追踪教学研究(项目编号:20G014)”;华中师范大学教师教育专项“数学课堂交流与学生学业成绩关系的研究”(项目编号:CCNUTE2020-10).
高考评价体系对于高考试题的命制起着指导与评价作用,本文基于此体系对2010-2022年期间的高考理科数列试题从必备知识、学科素养、关键能力、四翼水平等方面进行了研究.
关键词：高考评价体系 数列试题 新课标卷 试题研究 
核心素养视角下的高考数学试题评析——以2021年四套高考数学理科卷为例被引量：1
《理科考试研究》2022年第15期2-6,共5页蔡岸琛 周莹 宁依敏 
2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目(项目编号:2019JGZ110);2022年度广西研究生教育创新计划项目(项目编号:YJSCXP202103).
本文在数学核心素养评价框架下,以2021年高考数学全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷为研究对象,进行数学核心素养测评研究.研究发现,该四套卷数学运算素养考查权重相对突出,新高考卷第二、第三水平的考查权重较全国卷更大,结...
关键词：数学核心素养 数学测评 高考数学试题 
高考数学试卷与课程标准一致性研究——以2021年全国甲、乙理科卷与新高考Ⅰ卷共三套卷为例被引量：3
《理科考试研究》2022年第11期2-7,共6页叶媛敏 胡典顺 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(项目编号:19YJA880012);中央高校基本科研业务费项目“新高考分省市命题分学科质量评价指标体系研究”(项目编号:CCNUTEI2021-13).
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.高考是将课程标准转化为学业评价的重要载体,也是检验课程改革成效的重要表现.以2021年全国高考数学甲、乙理科卷与新高考Ⅰ卷为研究对象,以韦伯一致...
关键词：韦伯一致性分析模型 高考试卷 课程标准 一致性 
对2019年高考数学全国理科卷Ⅱ第12题的研究
《中学生理科应试》2021年第8期12-15,共4页杨小兵 
克莱因曾说:"函数是数学的灵魂".《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下文简称《标准》)将必修课程分为五个主题:预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探究活动,其中函数为第二个主题,建议时长52个学时,是五个主题...
关键词：高考数学 概率与统计 高中数学 克莱因 抽象函数 奇偶性 凹凸性 数学建模 
提炼共性 回归通法——2019年全国Ⅰ卷理科第16题的解法分析及启示
《试题与研究（教学论坛）》2021年第20期123-124,共2页李俊强 
(2019年全国Ⅰ卷理科第 16题)
关键词：解法分析 理科卷 
核心素养立意 突出直观想象——2019年全国高考数学理科卷Ⅱ分析
《现代中小学教育》2020年第4期37-40,共4页李立军 
2019年全国高考数学理科卷Ⅱ在考查数学知识的同时,也加强了在发散思维、数学思想等方面的考查力度,注意渗透人文思想,强调文字阅读能力,充分体现素养导向、能力立意的指导方针。数学理科卷Ⅱ旗帜鲜明地对核心素养进行考查,必将对教育...
关键词：2019年高考 全国数学卷Ⅱ 直观想象 数学思维 核心素养 
近十年高考数学试题难度分析--基于全国理科卷(2010-2019)被引量：1
《现代职业教育》2020年第10期29-31,共3页姚月卓 谢圣英 
湖南省教育厅科研一般项目(项目编号:15C0873)。
难度分析对于保证试题的信效度及区分度具有重要的理论意义。纵向分析比较高考试题的难度,可以总结经验教训,提升测评技术。运用武小鹏的综合难度系数模型对2010年到2019年10年间的全国高考数学理科卷试题难度进行编码和统计分析,发现:...
关键词：高考 数学试题 难度 综合难度系数模型 
一类特殊开放型问题的解题策略
《中学生数学》2020年第5期43-44,共2页何豪明 王玉玲 
所谓开放型问题,是相对于中学课本中有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.开放性探究题可分为条件开放型问题、结论开放型问题和条件结论均开放的全开放型问题.下面以2019年全国理科卷中的两个题目为例,探究对于具有多重结果的结论...
关键词：中学课本 已知条件 解题策略 开放型问题 封闭型 开放性探究 条件开放型 理科卷 
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