历史本质

作品数：125被引量：220H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈典平程言君郑德荣程光炜韩民青更多>>
相关机构：华中师范大学陕西师范大学武汉大学西北大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=思维x
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
历史教育箴言摘录
《中学历史教学》2017年第8期10-10,52,共1页
讲述英雄伟人,务须以极平常之言出之,不可有天生异人的暗示,对英雄的修练,和英雄事业的成功与失败,都应该切切实实的序述出来,务一洗旧史传会神奇之恶习。……偏重时势造英雄,而说明英雄造时势的主因,仍在群众之力,虽其人可以操纵一世之...
关键词：历史教育 史传 修练 历史思维 具体形象思维 形式思维 辩证思维 月桥 历史本质 
浅议中学历史的折射思维方法
《中学历史教学》2017年第5期4-6,共3页刘赋斌 
折射[1],即比喻把事物的表象（经过感知的客观事物在脑中再现的形象）或实质表现出来。就历史学来讲,即通过某一种历史现象或一些历史现象看出一种或多种历史现象的实质,或通过多种历史现象折射出其共性的本质来,或通过一个抽象了的历...
关键词：中学历史 折射 思维方法 历史现象 客观事物 历史本质 思维能力 历史问题 
唤历史原味,出本色教学——历史教学再探
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第10期119-119,共1页薛峰 
历史是一门值得研究的学科,每一个历史教学者都应该对它顶礼膜拜,虔诚的研究它,挖掘其内涵,发现其本质,真正发挥它应有的作用才是最为重要的,总结多年来的教学经验,深知自己之浅薄,历史之浩瀚,浅显的挖掘其中一二也是历史给予的饱赐!
关键词：历史本真 学科特点 历史史观 历史本质 历史思维 
身边的历史——围绕一块“贞节碑”的考察探究活动
《中学教学参考》2012年第3期60-61,共2页韩法兴 
第一部分：活动目的 通过活动，锻炼学生现场考察能力和拓印复制能力。 学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析碑文中的事件和人物，培养分析比较、归纳概况、透过现象把握历史本质的历史思维能力。
关键词：历史唯物主义 探究活动 历史思维能力 贞节 辩证唯物主义 活动目的 现场考察 历史本质 
历史专题复习的三要诀
《中学历史教学》2009年第1期108-108,共1页董红斌 
历史学科专题复习是围绕某一中心问题对教材知识进行重组，使学生形成与专题相关的历史知识体系，培养学生对历史整体感知、整体联想和整体思维，并进而增强认识历史本质和发展规律的能力。如何搞好专题复习，冲出专题复习的瓶颈，掌握...
关键词：专题复习 历史学科 教材知识 中心问题 知识体系 整体感知 整体思维 历史本质 
历史教学中学生思维能力培养
《成都教育学院学报》2000年第10期46-46,50,共2页张晓蓉 
学生学习历史的过程从本质上说是一种思维的过程，是由对历史的感知上升为理性认识，揭示历史本质和历史规律，并用历史意识考察当今社会的方方面面的思维过程。“历史思维是在历史唯物主义和辩证唯物主义指导下的，由具体形象思维和抽...
关键词：历史教学 学生学习 具体形象 思维能力培养 中学生 教师 思维品质 历史本质 历史客体 辩证唯物主义 
特色鲜明 启人心扉——《史学导论》读后
《复旦学报（社会科学版）》1990年第5期36-39,80,共5页刘泽华 叶振华 
这几年,我国已有多种史学概论的专著相继问世。最近,陕西人民教育出版社又推出了姜义华、赵吉惠、瞿林东、马雪萍四位同志撰写的《史学导论》一书。读过之后,觉得它确是一部特色鲜明,又能启人心扉的佳作。视野开阔,是该书的第一个特色...
关键词：直觉思维 东方与西方 陕西人 思维形式 历史唯物论 主观因素 历史本质 新成果 新结论 历史唯物主义 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部