历史与社会课堂

作品数：223被引量：95H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王雪丽程江华张剑利陈丹丹奚晓霞更多>>
相关机构：台州初级中学浙江师范大学通州市姜灶初级中学杭州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=考试周刊x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
探析初中历史与社会课堂的精准教学
《考试周刊》2019年第10期157-157,共1页张海平 
大数据时代下,教育事业快速发展,初中历史教学也因信息技术的科学化应用而在教学方式上发生了鲜明的变化。本文从更新教学理念、比较式教学、添加式与发现式教学相结合等方面入手,探讨如何推进初中历史与社会课堂精准教学的实现,旨在通...
关键词：初中 历史社会 课堂 精准教学 
激励教学法在初中历史与社会课堂中的应用
《考试周刊》2018年第58期144-144,共1页陈霞 
在新课改的影响下,各种教学方式层出不穷,近年来在新课改的影响下,越来越多的教学方式被运用到课堂上,学生学习＂历史与社会＂兴趣不足是越来越多的初中历史与社会教师所困扰的事情,初中历史与社会的教师们在一遍遍的总结、吸收同行们...
关键词：激励教学法 应用 初中历史与社会 
浅议历史与社会课堂情感价值观目标的实现
《考试周刊》2017年第19期159-160,共2页章洁莹 
在传统课堂中,我们对于情感价值观的深入挖掘和引导往往力度不够。而在对学生素养越来越重视的当下,初中阶段素养价值观的养成十分关键,尤其是在历史与社会的课堂中。我们更应注重从备课环节的材料选择到选择合适的问题让学生在课堂上...
关键词：情感价值观 课堂讨论 多元评价 
让历史与社会课堂散发出“历史味”
《考试周刊》2016年第37期134-135,共2页吴小妹 
什么学科的课堂,就要有什么样的学科味道,历史与社会学科尤其如此。作者认为一节有历史味道的历史与社会课应该包含：生动的历史情境、启发思维的问题和人文素养教育。
关键词：历史与社会学科 “历史味” 历史情境 启发思维 人文素养教育 
运用插图优化历史与社会课堂教学
《考试周刊》2013年第24期133-133,共1页郑觉根 
如何在历史与社会教学中充分运用课本中的插图讲清概念,讲清观点道理,是值得探讨的问题。在使用插图优化课堂教学的实践中,我有如下体会。一、重视指导看图,挖掘图意课本中的插图蕴含着深刻的道理。教学时,教师应遵循学生的认识规律,指...
关键词：优化课堂教学 历史与社会 插图 社会教学 认识规律 课本 道理 挖掘 
历史与社会课堂情感融合的策略探索
《考试周刊》2013年第5期141-142,共2页李世平 
《历史与社会》是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理及其他人文社会学科的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素养和社会责任感。在教学中,必须强化知识与情感相融合,激发学生的情感,重视学生的情感体...
关键词：《历史与社会》 情感融合 社会课堂 学生情感 综合文科课程 人文社会学科 社会责任感 公民教育 
运用目标教学,创建高效课堂
《考试周刊》2011年第31期150-151,共2页楼仁健 
在历史与社会课教学中,教师运用目标教学,可以提高教学效益。目标教学首先要整合教学目标,以导向教学行为;其次要细分教学目标,量化教学内容;最后要达成教学目标,实现成功激励。
关键词：目标教学 历史与社会课堂教学 高效课堂 
让历史与社会课堂因生成而精彩
《考试周刊》2008年第23期166-167,共2页余彩珠 
"动态生成"是新课程的重要理念之一,它要求我们要从生命的高度重新审视我们的教学。教师要做好课前的精心预设,并在动态生成的课堂中借助平等对话,巧解意外事件,鼓励自主探究及时捕捉即时出现的有价值、有创见的问题和观点,不断调整教...
关键词：初中历史与社会 生成 预设 精彩 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部