综合文科课程

作品数：48被引量：34H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：阳光宁张肇丰牛学文杨梅赵世瑜更多>>
相关机构：北京师范大学上海市教育科学研究院池州师范专科学校浙江省教育厅更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《中小学教学研究》《河南教育（幼教）》《教学月刊（中学版）（教学参考）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浙江省初中社会教学改革30年
《浙江教学研究》2018年第5期28-30,27,F0003,共5页牛学文 
1988年5月,浙江省接受了原国家教委交给的义务教育阶段课程改革试验的任务,率先在初中开设了《社会》综合课程。该课程1991年试教区实验,1993年在全省范围内全面推开。21世纪初,我国又开始了新一轮课程改革,在初中阶段开设了《历史与社...
关键词：《社会》 初中阶段 教学改革 浙江省 《历史与社会》 综合课程 义务教育阶段 综合文科课程 
如何在历史教学中培养学生的核心素养
《小说月刊（下半月）》2018年第10期158-158,共1页益西群珍 
历史作为一门综合文科课程,在坚持人文性的同时,更加追求综合性和实践性,也就是从学生生活实际出发,整合历史、地理及其他人文社会科学的相关知识与技能,帮助学生把握生活时空、人地关系,着力培养学生的历史意识和全球视野,促进综合思...
关键词：学生生活 历史教学 素养 培养 综合文科课程 社会实践能力 人文社会科学 历史学科 
立德于行 生慧于学——高凌老师的“德慧课堂”教学理念
《教学月刊（中学版）（政治教学）》2018年第4期11-15,共5页沈笑英 
课堂是智慧时空的结合,既是人类文化的传承场所,也是一段师生共同成长的生命时光。国外在谈教师教育时多用“教学”,而我们一线教师则更关注于“课堂”,因为课堂是教学的主阵地,关于“教学”与“课堂”的实践与研究一直是当前教师教育...
关键词：教学理念 课堂 立德 老师 综合文科课程 优秀传统文化 师生共同成长 教师教育 
五年制学前教育专业综合文科课程的幼师特色化初探——以安阳幼儿师范高等专科学校为例
《河南教育（幼教）》2018年第2期53-57,共5页张义勇 
要想解决五年制学前教育专业综合文科课程如何更好地突出幼师特色、 更好地提高学生的职业能力这个问题, 就需要教师做到, 根据学生的特点优化教材内容, 深入幼儿园调研寻找与幼儿园教学的结合点, 补充对提高学生职业能力有帮助的课程知...
关键词：五年制学前教育 综合文科 幼师特色化 职业能力 
综合文科课程的认识与教学方法探讨
《职业教育》2017年第26期70-71,共2页项亚红 
综合文科能帮助学生学到必需的人文科学知识,提高学生的文化修养和道德水平;可以帮助学生学习综合知识,掌握综合知识的方法;能让学生接受文化熏陶,提高学生的文化品位。综合文科课程的内容精练,涵盖的知识面丰富,所包含的信息量大,每个...
关键词：中职学校 综合文科 教学目的 
历史与社会学科课程整合的思考
《浙江教学研究》2017年第3期51-53,共3页王静 
《历史与社会》作为一门综合文科课程，涉及人文地理、政治、历史相关内容，具有人文性、综合性、开放性与实践性的学科特点。
关键词：《历史与社会》 学科课程整合 综合文科课程 人文地理 人文性 政治 
初中历史与社会课堂教学有效性的思考被引量：2
《文理导航（教育研究与实践）》2015年第4期75-75,共1页杨红 
历史与社会是一门进行公民教育的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。然而我们目前历史与社会教学存在很多不尽人意的地方，历史与社会教学...
关键词：教学有效性 初中历史 社会课堂 历史与社会 综合文科课程 人文社会科学 社会责任感 公民教育 
《历史与社会》教学中如何培养学生的读图能力
《文理导航（教育研究与实践）》2014年第8期75-75,共1页陈国强 
《历史与社会》是一门综合文科课程，它整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，人教版《历史与社会》教材的一个鲜明特点是“图文并茂”。它不但做到了教材外在形式的美，更重要的是，图像与文字之间相互呼应、协调...
关键词：《历史与社会》教学 读图能力 学生 培养 综合文科课程 人文社会科学 图文并茂 人文地理 
内容多元·人文思维·学法指导——基于学科特质的《历史与社会》课堂转型探索
《浙江教学研究》2014年第1期36-38,共3页倪爱珠 
《历史与社会》学科是以历史、人文地理和相关学科为载体对学生进行公民教育的综合文科课程．人文性、综合性和实践性是其重要的学科特质．发展人文思维也是学科教育的重要目标。在教学实践中，我们基于《历史与社会》的学科特征，基于...
关键词：《历史与社会》 学科特质 学习内容 课堂转型 人文思维 学法指导 综合文科课程 教学实践 
历史与社会课堂情感融合的策略探索
《考试周刊》2013年第5期141-142,共2页李世平 
《历史与社会》是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理及其他人文社会学科的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素养和社会责任感。在教学中,必须强化知识与情感相融合,激发学生的情感,重视学生的情感体...
关键词：《历史与社会》 情感融合 社会课堂 学生情感 综合文科课程 人文社会学科 社会责任感 公民教育 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部