利用教材

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发掘利用教材的人文因素 提升学生的人文素养被引量:1
《新课程学习》2011年第12期136-137,共2页顾华杰 
在新一轮课程改革浪潮中,我们可以深刻地感受到:新世纪的基础教育将着力于培养学生的人文素养,为他们成为合格的现代公民奠定坚实的基础。《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)明确指出:工具性与人文性的统一,
关键词:人文素养 人文因素 学生 教材 利用 发掘 基础教育 课程改革 
充分利用教材中的感悟探究题、交流实践题
《新课程学习》2011年第10期119-119,共1页王亚平 
初中思想品德新《课标》编写时坚持了这样一个基本理念:品德教育要以学生为本,遵循学生身心发展规律,尊重学生生命成长的需要,遵循学生思想品德形成与发展的规律,提供条件,创设氛围,积极引导学生自主发展。因此在编写教材时注重...
关键词:教材 探究题 学生参与 利用 交流 思想品德 社会生活 品德教育 
数学教学中对职中学生的思想教育
《新课程学习》2010年第11期173-174,共2页庞丁香 
数学教学中对学生进行思想教育就是在通过传授知识发展学生智能的过程中,充分利用教材中蕴含的思想教育内容,使学生潜移默化地受到思想教育,即寓德育于智育中,这也正是教学大纲的要求。通过数学教学,对学生进行思想教育,激励学生为当地...
关键词:思想教育内容 数学教学 辩证唯物主义观点 数学学科 职中学生 经济建设 利用教材 培养学生 思想性 数学知识 
浅谈如何帮助小学生写好作文
《新课程学习》2010年第4期96-97,共2页熊秋莲 
作文是培养学生运用语言文字能力和提高表达能力的重要方法。随着语文教学的改革,写作能力越来越受到重视。
关键词:小学生 学生作文 语文教学 写作能力 作文教学 运用语言 培养学生 重要方法 写作欲望 利用教材 
略谈通用技术教师如何恰当利用教材进行课堂教学
《新课程学习》2009年第4期23-24,共2页黄龙宽 
教材是课堂教学资源的核心和主要组成部分,是课堂教学活动的重要载体,是落实三维课程目标的重要教学资源。本文就教师如何研究和处理好通用技术教材,让学生借助教材这个范例,主动感悟和体验,从中获得学习方法,形成学习能力,提高技术素...
关键词:通用技术 教材分析 课堂教学 
《牛津初中英语》8B教学的实践与感悟
《新课程学习》2009年第4期166-166,共1页薛友富 
盐城市从2004年开始使用牛津版英语,牛津版初中英语与人教版教材,在教材内容、版面、难易度,与人教版的英语有很多不同,相似之处极少。它是一套与小学英语相衔接的教材。因此要教好本套教材,教师必须针对教材和学生的特点,采取切实可行...
关键词:初中英语 培养学生 利用教材 单元教学 牛津 教师 小学英语 相似之处 人教版 难易度 
利用教材资源进行作文训练
《新课程学习》2009年第2期58-59,共2页张军 陈天金 
教材有着丰富的作文训练资源,我们充分利用这些资源,对学生进行作文训练,收到了很好的教学效果。下面是我们的具体做法。一、利用教材中的"空白"
关键词:作文训练 具体做法 学生 教学效果 课文内容 想象 利用教材 教材资源 利用课 丰富 
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