陈天金

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把批语当作开启童智的金钥匙
《湖北教育》2013年第10期26-27,共2页胡功菊 陈天金 
＂老师,我们的作文批改了吗？＂＂老师,您是怎样评我的作文的？＂孩子们总是迫不及待地想读到我给他们写的作文批语,也非常期待自己的作文能受到我的赞扬。批改学生的作文是我最爱做的事儿,因为我可以通过它了解孩子们的喜怒哀乐和语文...
关键词：作文批语 金钥匙 作文批改 语文能力 心灵交流 作文指导 孩子 老师 
让语文课堂变成“绿色”——例谈感悟在阅读教学中的运用
《湖北教育》2013年第6期34-35,共2页陈天金 
《义务教育语文课程标准》指出,语文教学要＂注重读书、积累和感悟。＂感悟是语文学习的一种具有普遍意义的心理意识活动,是学生凭借对语言及其语境的直感,获得某种印象或意义的心理过程。语文教学中,如何引导学生去感悟呢？
关键词：感悟 阅读教学 “绿色” 语文课堂 《义务教育语文课程标准》 语文教学 普遍意义 心理过程 
一堂习作课
《小学教学研究（教研版）》2012年第6期55-55,共1页陈天金 
最近．我听了实验小学李老师的一堂“叙事素描”习作课，颇受启发。那天，李老师随着清脆的上课铃声．捧着一叠书快步走进教室，他高兴地说：“同学们，我们邮购的《小学生天地》今天到了。
关键词：习作课 《小学生天地》 实验小学 快步走 老师 教室 上课 同学 
利用教材资源进行作文训练
《新课程学习》2009年第2期58-59,共2页张军 陈天金 
教材有着丰富的作文训练资源,我们充分利用这些资源,对学生进行作文训练,收到了很好的教学效果。下面是我们的具体做法。一、利用教材中的"空白"
关键词：作文训练 具体做法 学生 教学效果 课文内容 想象 利用教材 教材资源 利用课 丰富 
随文教学语法和修辞的尝试被引量：1
《云南教育》2007年第04S期17-18,共2页陈天金 肖友斌 
语法和修辞是语文教学的重要内容之一,其目的在于提高学生的阅读理解能力、书面表达能力和语文素养。《语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中指出:“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不...
关键词：教学语法 修辞知识 《语文课程标准(实验稿)》 义务教育课程标准 阅读理解能力 书面表达能力 引导学生 语文教学 
简约语文教学内容的尝试被引量：1
《云南教育》2006年第10S期12-13,共2页陈天金 朱红平 
关键词：教学内容 语文 简约 语言文字 教学效率 感染力 教师 理想 
培养低年级学生写话的能力
《云南教育》2005年第34期32-33,共2页陈天金 闫太华 
关键词：低年级学生 写话训练 能力 培养 指导学生 习作 
语文课读的教学策略
《云南教育》2005年第31期38-39,共2页肖心云 陈天金 
关键词：语文课 教学策略 积累语言 语言转化 人与世界 基本方式 认识世界 语言文字 口头语言 
开放活动时空 培养实践能力——谈小学综合实验活动课设计
《湖北教育》2003年第21期56-57,共2页陈天金 朱玉清 
综合实践活动课是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,它注重学生对实际活动过程的亲历和体验,它重视学生多样化地实践性学习,如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等,它强调超越教材、课堂、学校的局限....
关键词：实践能力 小学 综合实践活动课 教学设计 活动目标 自主性 
阅读理解过程的学法指导
《湖北教育》2000年第3期23-24,共2页陈天金 
阅读是从书面语言中获得意义的一种心理过程。这个过程首先是一种感觉活动,通过视觉器官认识文字符号,这些文字符号反映到大脑中转化为概念,许多概念又组合成较大的单位,成为完整的思想,然后发展为更复杂的思维、联想、想象、评价心理...
关键词：小学 语文 阅读教学 理解过程 学法指导 
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