联想解题

作品数：17被引量：11H指数：2
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联想解题“促”自然 创造编题“显”深度--2021年浙江省杭州市数学中考第16题的解法与创编探究被引量：1
《中学教研（数学版）》2022年第10期46-48,共3页姜琴娣 
文章通过一道题的原题呈现、解法探究、变式拓展、尝试编题等方式,挖掘试题的潜在价值,运用于教学,引领学生追求“一题”多解、多变、多联、多编,借助联想自然解题,运用策略创造编题,有效拓宽学生的视野,夯实基础知识,彰显学习的深度,...
关键词：初中数学 联想解题 深度编题 核心素养 
高中数学解题中联想解题法初探被引量：4
《中国农村教育》2019年第36期109-109,共1页薛玉 
数学是一门工具性非常强的学科,学生在学习的过程中需要不断地发展自身的抽象思维,所以在解决问题的时候,如果能够拥有简洁明了的解题思路,就会让解题的过程变得更加轻松。利用联想解题法,能够更加有效地解决题目,让学生的数学思维得到...
关键词：数学思维 解题思路 高中数学解题 抽象思维 学习的过程 工具性 简洁明了 联想解题 
高中数学解题中的联想解题法初探
《中国农村教育》2019年第21期241-241,共1页薛玉 
数学是一门工具性非常强的学科,学生在学习的过程中需要不断地发展自身的抽象思维,所以在解决问题的时候,如果能够拥有简洁明了的解题思路,就会让解题的过程变得更加轻松。利用联想解题法能够更加有效地解题,让学生的数学思维得到加强。
关键词：数学思维 解题思路 高中数学解题 抽象思维 学习的过程 工具性 简洁明了 联想解题 
利用类比联想解题
《数理天地（高中版）》2019年第1期13-15,共3页聂文喜 
题目已知实数x,y满足x^2+(y-2)~2=1,则ω=(x+3(1/2)y)/(x(1/2)+y(1/2))取值范围是()(A)((3(1/2)),1].(B)(0,2].(C)[1,2].(D)((3(1/2)),2].此题看似无从下手,思路不明,但如果仔细观察题设条件或待求式的结构特征,通过类比联想已知的定义...
关键词：类比联想 结构特征 三角函数 代数问题 取值范围 距离公式 题设条件 数量积 公因式 
观察特征 联想解题
《中学课程辅导（高考版）》2014年第7期62-62,55,共2页周淦利 
数学学习，离不开解题．在数学解题时，如能从某一有利的角度去观察数学对象，往往更能看出问题所蕴含的特定背景，揭示问题的本质特征，产生联想，使问题能简捷明快地获得解决．
关键词：联想解题 数学学习 数学解题 数学对象 
联想解题初探
《数学学习与研究》2011年第18期86-86,共1页马东 
解数学题就是把题目中的条件和结论进行合理的联想,找到它们的内在联系,然后结合相应的数学理论知识,达到合理、快速的解决问题.下面就几种常见的联想方法介绍给大家,以便共享.
关键词：联想法 合理 快速 解题 
巧用“联想”解题
《学园》2011年第7期164-164,共1页孙红 
联想是一个由此及彼的心理过程，解题时总是先细致观察题目的题意和细微之处，充分挖掘隐蔽条件，然后深入分析因果关系，与此同时通过积极的联想，找到已知和未知、新与旧、复杂与简单的联系，灵活运用一些问题的解法或结论去展开联想...
关键词：“联想” 解题 巧用 心理过程 隐蔽条件 因果关系 题意 
循常规，巧联想，妙解题——例谈联想解题的四种常用方式
《数学之友》2010年第8期68-69,71,共3页顾维军 
在高中数学解题过程中，经常会遇到一些问题，感觉直接处理无从下手或是非常复杂，可以对这些问题进行联想，利用相关的模型，在问题与问题的解决之间巧妙地架设起一座桥梁，最终解决问题．著名数学教育家G·波利亚在《怎样解题》中提...
关键词：解题过程 联想 数学教育家 高中数学 思维活动 波利亚 最终解 启发性 
联想让数学解题更加精彩——以2010年高考数学辽宁卷理科第20题第(Ⅰ)问为例被引量：3
《中学数学（高中版）》2010年第9期40-41,共2页康小峰 
学习数学离不开解题，而解题与联想是紧密相连的，成功有效的解题过程中必然伴随着一系列的探索和联想，丰富多彩的联想，往往能带来更多的信息，沟通条件和结论的联系，使解题思维变得更加明朗；合理深入的联想不仅能达到准确简捷的解...
关键词：数学解题 联想解题 高考试题 2010年 辽宁卷 理科 解题思维 学习数学 
运用联想事半功倍
《金色年华（下）》2009年第6期186-186,共1页吴云 
解数学题实质上就是寻求题目的条件和结论之间的逻辑关系。整个解题思维的推理过程，就是一系列的广泛联想过程。对此，我介绍几种运用联想解题的方法，供同学们参考。
关键词：联想解题 事半功倍 逻辑关系 解数学题 推理过程 解题思维 同学 
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