论教育

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新时代高校马克思主义无神论教育实践路径探析
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第3期154-160,共7页周普元 周煜宸 
新疆师范大学2024年度人文社科类“揭榜挂帅”项目;国家社科基金一般项目(21BZJ025);新疆维吾尔自治区社会科学界联合会新时代党的治疆方略理论与实践研究课题(2024ZJFLY27);国家民委铸牢专项课题(2023-GMG-050);国家宗教事务局招标科研项目(2024WSL002)的阶段性成果。
马克思主义无神论教育是马克思主义理想信念教育的重要组成部分,是教育引导高校大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者的重要载体。文本认为,聚焦新时代高校育人的社会目标和核心价值理念,以学科建设为引领...
关键词：新时代 高等教育 马克思主义无神论教育 实践路径 
论教育作为安心之道
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期96-110,共15页阳泽 
安心不仅是人生哲学的核心命题,也是公共政策的关键范畴。心灵情结与焦虑不喜构成了中国人的安心心向,安心独特的生命价值强化了中国人的安心信念。寻觅安心之道是中国人的执念,丰富而深刻的安心道理是中国文化中灿烂的一页。教育作为...
关键词：教育 焦虑 安心之道 助人安心 
论“教育主体性”是教育学的研究对象——教育学学位论文“导论”撰写的视角
《教学研究》2025年第2期18-24,共7页王之洁 胡扬洋 
2021年天津师范大学教学改革项目课题(JG01221039);河南省教师教育课程改革项目(2025-JSJYYB-009)。
我国教育理论界一直以来存在“教育学研究对象是什么”的讨论,主要学说有教育现象、教育问题、教育规律三种。在主体性的视角下,教育主体性应作为教育学的研究对象。这一论断意味着教育主体性具有丰富的次级分类和分类层次,一种“五特...
关键词：教育学 研究对象 教育学知识生产 教育主体性 教育现象 教育问题 教育规律 
论教育家办学实践中的师范之道——以孟宪承、刘佛年为考察中心
《教育发展研究》2025年第7期29-37,共9页刘海燕 黄书光 
2022年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国基础教育迈向高质量历史变革中‘典型经验’的传承与发展研究”(22JJD880020)的部分成果。
孟宪承、刘佛年分别任新中国第一所社会主义师范大学的首任校长和第二任校长,两位先生对高等师范办学有着独到的理论见解和不懈的实践追求,他们都注重传统与现代的融合、民族性与世界性的统一、理论与实践的互动,形成一以贯之的师范办...
关键词：师范之道 孟宪承 刘佛年 教育家办学 
论教育数字化背景下教师角色的困境与重塑
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期054-057,共4页陆杨 
自教育数字化提出以来,学术界给予着高度重视。然而,对于教育数字化对教师角色造成的影响却缺乏研究。教师是开展教学的主体,受教育数字化的影响,教师角色可能会陷入知识储备有限引起的被数字技术替代的焦虑、自身数字素养薄弱引起的难...
关键词：教育数字化 教师角色 重塑 
在教育强国建设中充分发挥高等教育龙头作用——学习领会全国教育大会精神与习近平同志《论教育》
《中国人民大学教育学刊》2025年第2期5-17,I0001,共14页公钦正 秦惠民 
2023年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题“教育强国的内涵、特征与建设路径研究”(23JZD044);北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题“落实教育强国部署”专项课题“教育强国背景下首都高等教育结构调整研究”(AHAA24558)。
建设教育强国,龙头是高等教育。要深刻把握高等教育发挥龙头作用、服务教育强国建设的时代使命,努力提升高等教育的创新支撑力与贡献力,做好创新这篇大文章。筑牢高等教育发挥龙头作用的思想根基,引领强国建设方向,必须坚持自信自立,充...
关键词：教育强国 高等教育 创新 人才 
以思政引领力赋能教育强国建设的四维阐释——学习习近平《论教育》
《中国大学教学》2025年第4期4-13,21,共11页斯钦 李建鑫 
国家社科基金西部项目“边境牧区红色资源开发促进各民族国家向心力的路径研究”(22XMZ006)。
思政引领力是中国特色社会主义教育强国的“六大特质”之首,具备强大的思政引领力对新时代建设教育强国具有重要的战略性意义。《论教育》选入党的十八大以来习近平总书记关于教育的47篇文稿,涉及思想政治工作的文稿接近全书篇目的三分...
关键词：思政引领力 《论教育》 教育强国 青少年 意识形态 
论教育戏剧与小学低年段语文识字教学的融合
《师道(教研)》2025年第3期68-68,共1页李靖雯 
将戏剧元素引入课堂的教学方式涵盖了《新课标》中语文低段教学目标和内容中的识字、阅读理解、表达交流等诸多方面,老师在实际教学过程中还锻炼了学生的想象力和创造性,培养了他们的团队合作意识,激发了学生学习语文的兴趣。但是,在学...
关键词：教育戏剧 小学低年段 语文识字教学 想象力 创造性 团队合作意识 学习兴趣 课堂教学方式 
论教育数字化进程中教育评价理论重塑与模式创新被引量：1
《中国教育学刊》2025年第3期55-61,共7页檀慧玲 王玥 
全国教育科学规划2024年度国家一般项目“普通高中学生素质素养监测研究”(项目批准号:BHA240096)研究成果。
伴随教育数字化的全面发展与深入推进,教育评价的本体论、认识论、价值论和方法论正在经历根本性重塑。教育评价的实践模式呈现出创新发展的新动向,即从单一标准体系转向多维标准体系评价、从单向线性过程性评价转向全时空评价、从传统...
关键词：教育数字化 教育评价 评价理论 评价模式 
论教育研究的视角选择
《现代大学教育》2025年第1期1-11,共11页陈振华 
视角是观察事物的角度、切入问题的方式方法,它是一个涉及观察者、观察对象、观察路径和观察结果的概念。对于教育研究来说,视角具有重要的方法论意义,是教育研究的重要凭借,对研究问题的关注、解决思路的建构、思想观点的产生、研究结...
关键词：教育研究 研究视角 视角选择 视角意识 
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