美国独立战争

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如何在高三复习课中培育历史学科核心素养——以“美国独立战争与联邦共和政体的确立”为例
《中学历史教学参考》2023年第30期49-52,共4页于磊 
考试是教育教学过程中的一个重要环节,是评价教育教学质量的有效手段,也是教师在课堂教学中提升学生学科核心素养的重要抓手。教师在设计高三复习阶段教学时,应该以《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》为依托,以发展学生历史...
关键词：学科核心素养 共和政体 高三复习 阶段教学 教育教学过程 美国独立战争 教学设计 教育教学质量 
聚焦解决问题能力 蕴含高考改革理念——2019年高考北京卷第37题评析
《中学历史教学参考》2019年第23期16-19,共4页吴波 
2019年北京卷第37题第(3)问第②问要求考生"为'美国独立战争—华盛顿—联邦政府的建立'这一单元的学习,设计一组思考题",答题要求是"设计3—6个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;揭示该单元三部分之间的内在联系;体现创新性...
关键词：解决问题能力 改革理念 美国独立战争 新题型 高考 思考题 创新性 联邦政府 
“北美大陆上的新体制”教学设计与实施
《中学历史教学参考》2018年第7X期67-71,共5页杨译 
一、备课思路分析著名历史学家爱德华·卡尔说过:'历史研究的过程就是历史学家与他的事实之间不断的互动过程;没有史实的历史学家将失去立足点,无用武之地,而失去历史学家的事实是僵死的和无意义的。'新课程改革以来,高考历史科目的考...
关键词：北美大陆 立法权 行政权 历史课堂 史论结合 英国君主立宪制 华盛顿 历史思维能力 联邦法院 美国独立战争 中央政府 教学设计 
以“美国独立战争”为例谈历史意义的学习方法
《中学历史教学参考》2017年第12X期26-26,共1页陈子悦 
历史意义的学习是历史教学和历史研究中重要的一部分,因为对历史意义的学习不仅能够把握住历史事件和历史现象的核心,而且还能够探索到历史对当代的启示。但是历史意义的学习并不是一件较为容易的事情,它需要由有效的学习方法的来支撑,...
关键词：核心内涵 学习方法 美国独立战争 历史意义 
浅谈基于发展学生历史学科核心素养的学习方式被引量：1
《中学历史教学参考》2017年第10X期61-64,共4页左霞玲 
2014年4月8日教育部公布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》四号文件中,五次提到'核心素养',明确提出'研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准'的课程改革新要求,要求'各级各类学校要从实际情况和学生特点出发...
关键词：历史学科 学科核心素养 美国独立战争 学习方式 
启蒙思想影响下的“美国独立战争”
《中学历史教学参考》2017年第8期57-60,共4页于少华 
“美国独立战争”一课是华东师大版教科书第四分册第7课，属于第二单元“17—18世纪资产阶级革命”，是西方资产阶级革命和资本主义制度确立过程中的重要一幕。这是高中阶段学生接触的有关美国历史的第一课，所以如何讲述能够使学生对...
关键词：美国独立战争 启蒙思想 资产阶级革命 资本主义制度 华东师大版 18世纪 美国历史 高中阶段 
重构与突破——“美国独立战争”一课教学思考
《中学历史教学参考》2017年第2期20-23,共4页张敏霞 
“上海市‘历史学科教学模式转换:以阅读与写作为中心的构建’研究团队”阶段性成果;复旦大学上海市历史教育教学研究基地专项研究课题资助
一、借鉴之要、在于创新 2015年11月上海市德育精品课程的评比活动中，我选择了“美国独立战争”作为开课内容。这是一节很受欢迎的公开课选题，历来受到中学历史教师的重视，相关教学佳作迭出不穷。在已有的教学设计中，有的以“民主...
关键词：美国独立战争 教学思考 “民主” “自由” 重构 中学历史教师 评比活动 精品课程 
史学阅读与微课设计的深度融合(二)——以“美国独立战争的爆发”为例
《中学历史教学参考》2015年第12期14-18,共5页唐正才 於佳毓 
何成刚(教育部基础教育课程教材发展中心);姜红珍(江苏省昆山中学);沈为慧(江苏省昆山中学);夏辉辉(广东东莞市教育局教研室);闫璟(陕西西安市教育科学研究所)主持的“史学阅读与微课设计”项目的研究成果
阅读不仅可以加强专业基础、提升专业素养，还能激发专业情趣、活化专业思想，而围绕具体教学内容的吏学阅读以及基于史学阅读而形成的课程资源选择和课堂教学运用，对增强学生的历史思考力大有裨益。其中，将具体问题置于社会大背景、...
关键词：美国独立战争 阅读 史学 设计 爆发 专业基础 专业素养 专业思想 
“自由”的故事“灵动”的课堂——观摩李惠军老师“美国独立战争”教学有感
《中学历史教学参考》2014年第8期9-11,共3页霍建山 
拜读李惠军老师的教学叙事、教学实录等文章，非常佩服他的文采、视野、创意、洞察和见解，所以，第一次现场观摩李惠军老师的教学，欣喜、激动、期待之情在所难免。李老师此次执教的是“美国独立战争”，这是被老师们称作公开教学中“...
关键词：美国独立战争 教学叙事 现场观摩 老师 “自由” 课堂 故事 教学实录 
追寻意义：“核心概念”在美国历史教学中的运用——基于“美国独立战争”设计的比较分析被引量：2
《中学历史教学参考》2014年第1期72-75,共4页周仕德 李稚勇 
本文系作者主持的教育部人文社科研究青年项目（10YJC880169）、湛江师范学院博士专项（zw201103）的阶段性成果.
“概念是构造理论的砖石，它是研究范围内同一类现象的概括性表述。”根据其在理论中的地位，概念分为核心概念和一般概念。核心概念是理论的主要范畴，而一般概念是附着于核心概念而存在的、为核心概念服务的普通概念。从一定意义上说...
关键词：美国独立战争 概念 历史教学 意义 设计 概括性 
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