名著阅读

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语文导读法下的名著阅读教学
《文学教育》2022年第36期107-109,共3页贾雪莹 
“语文导读法”为初中名著整本书的阅读教学改革和创新提供了一个很好的思路,运用“语文导读法”的教学理念,对统编版初中语文名著阅读教学策略进行探究,设计“名著阅读五段教学”,旨在优化教学实践效果,激发学生阅读名著的兴趣,使学生...
关键词：语文导读法 初中语文 名著阅读 五段教学 
基于STEAM理念的名著阅读项目式学习探索
《文学教育》2022年第32期142-144,共3页廖靖弘 马菁 
广州市荔湾区教育科学“十三五”规划“STEAM教育理念下的初中文科项目式学习研究”(课题号:YB2020-7)的课题研究成果。
近年来,跨学科项目式学习得到越来越广泛的运用.在初中语文名著阅读实施中,跨学科项目式学习有助于更好地激发学生的阅读兴趣,在阅读中扩展视野、培养综合能力.本文以《红星照耀中国》的跨学科项目式学习实施为例,从准备与启动、策划与...
关键词：《红星照耀中国》 STEAM 项目式学习 名著阅读 
名著阅读教学策略探讨被引量：2
《文学教育》2022年第30期98-100,共3页黎霞 
名著阅读在教学过程中,作为初中语文教学的重点教学内容,不仅可以提升学生在阅读中的兴趣,还能增强学习能力,让学生在多元名著内容阅读过程中感受其中涵盖的文化特点以及思想感情,全面发展学生阅读能力、思维能力,并促进构建积极向上的...
关键词：初中语文 名著 阅读教学 
名著阅读教学与信息化融合的实践
《文学教育》2022年第18期107-109,共3页顾晓莉 
全国统一的“统编本”语文教材大大提升了名著阅读的地位,但目前的语文阅读教学现状却不容乐观,很多教师还没有改变以应试为目的、以做题为过程的固有模式。在教育部提出“教育信息化2.0行动计划”的思想指导下,结合现下初中语文名著阅...
关键词：名著阅读 名著教学 信息化 《海底两万里》 
名著阅读教学中的问题设计及引导被引量：1
《文学教育》2022年第12期105-107,共3页纪晓龙 
广东省教育科学规划课题《基于核心价值观培养的整本书阅读实践研究》(项目编号:2020YQJK325,项目负责人:黄焕娜)。
以《儒林外史》为例,阐述在名著阅读教学中如何巧妙地设计问题并有效地引导学生作答。问题设计的基本原则:明确性、关联性、驱动性。问题引导的方法策略:紧扣目标、借助模拟、激起反应。问题设置应该注意的事项:不宜太过简单、难度不宜...
关键词：名著阅读教学 问题设计 问题引导 
名著阅读教学的三种课型探索
《文学教育》2022年第3期95-97,共3页顾晓莉 
名著阅读教学应该贯穿学生阅读的始末。其中包括阅读前的计划制定和方法指导;阅读进行中的问题讨论和成果检测以及阅读完成后的读书报告和心得交流等。基于此,也催生出了名著阅读教学的三种不同课型——导读课、推进课和汇报课。笔者曾...
关键词：名著教学 导读课 推进课 汇报课 
语文名著阅读教学困境与提升策略被引量：4
《文学教育》2021年第6期106-107,共2页谢红玉 
本文针对初中名著教学中存在的教学困境,从阅读环境、教学手段与方法、主题活动及教师素养等几个方面来促进中学语文名著阅读教学。
关键词：名著阅读 教学困境 提升策略 
激活名著阅读 润泽学生心灵被引量：2
《文学教育》2020年第36期110-111,共2页吉慧芬 
教育体制改革不断向前推进,这对我们的初中语文课堂教学也提出了更高的教学要求。本文将围绕"如何开展初中语文‘名著导读’课堂教学"对提高语文教学效果的教学方法进行说明,并对初中语文"名著导读"课堂教学现状进行总结,对初中语文"名...
关键词：经典名著 初中语文 “名著导读”课堂 教学策略 
初中生如何做好精读作品的读书笔记
《文学教育》2020年第24期187-187,共1页刘桂琴 
当代社会,越来越注重阅读,高考、中考中阅读的所占比重不断增大,阅读教学在语文教学中的显得越发重要。名著阅读(精读作品)成为当前语文教学中的重要的板块,也是部编人教版教材中的一个全新栏目,目的在于引导学生去欣赏前人留给我们的...
关键词：读书笔记 名著阅读 人教版教材 精读 初中生 阅读教学 中考 注重阅读 
审美教育在名著阅读教学中的渗透
《文学教育》2020年第16期120-121,共2页吴梓蔚 
文学名著阅读是高中语文课程的重要组成部分之一,是老师们讲授的重点知识。而审美教育作为一种情感教育,在高中语文文学名著阅读教学中不断进行潜在的渗透,并且依靠文学名著来传播和传递美的因素,使学生获得一种感官上的享受。但是依据...
关键词：审美教育 文学名著 阅读教学 
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