命题网络

作品数：36被引量：64H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：马玉汴杨开城喻平钟志华徐德均更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学安徽财经大学太原师范学院更多>>
相关期刊：《新闻与传播评论》《现代远程教育研究》《辽宁教育》《中小学数学（高中版）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
试论物理概念和规律“理解”层次的实质——信息加工心理学的视角被引量：2
《物理教学》2023年第10期2-7,共6页陈刚 吕婧 
信息加工心理学提出陈述性知识的表征方式:命题网络和图式。个体对命题网络中各意义单元的不同操作形式,可以解释布卢姆教育目标分类学修订版提出的“理解”层次的七种外显行为以及相互间的联系。物理概念和规律图式指出,应区分“理解...
关键词：物理概念和规律 布卢姆教育目标分类学修订版 理解层次 命题网络 图式 
基于知识表征理论的虚拟博物馆动态空间构成关系设计被引量：1
《工业工程设计》2022年第5期23-28,共6页葛晓扬 
大连民族大学2020年一流本科课程建设项目(YLKC20089)。
知识内容的表达形式和解释线索是多样的,每个人的学习需求和学习路径也不相同,但受到真实空间条件的约束,传统博物馆通常只能以相对固定的形式呈现内容。虚拟博物馆可以突破传统展览条件的限制,实时重组空间的构成关系,为每位用户打造...
关键词：虚拟博物馆 虚拟现实 知识表征 语义网络 命题网络 
试论“德尔菲批判性思维核心技能”的实质——以物理学科学习机制视角
《物理教学探讨》2020年第9期61-63,共3页王一妍 
文章以《动能动能定理》一课为例,从物理学科学习机制视角剖析了“批判性思维核心技能”的外显行为、内部表征、实施模式。其实质是问题解决者在其原有认知的命题网络和产生式系统的基础上,通过个体主动构建而形成的问题空间中,运用一...
关键词：物理 批判性思维 学习机制 问题解决 命题网络 产生式系统 
CPFS结构理论及其对数学概念教学的启示被引量：9
《教育研究与评论(中学教育教学)》2020年第6期28-33,共6页傅赢芳 喻平 
CPFS是数学学习者的一种特殊的优良认知结构。其中的概念域及概念系因刻画了数学概念间的等价关系及抽象关系,而区别于命题网络表征;概念域因与命题域的组织方式是相似的,而避免了同一概念从陈述性向程序性转化时面临的表征转换问题。基...
关键词：CPFS结构 概念域 概念系 命题网络表征 概念教学 
植入品牌记忆激活路径及激活水平影响因素研究被引量：1
《新闻与传播评论》2019年第2期54-69,共16页宋思根 张宇 宣宾 
国家社会科学基金重点项目(15AGL010)
根据激活扩散理论,命题网络中节点之间的联接构成激活路径,找出与植入式广告紧密相关的节点信息,可为二次传播和植入设计优化提供理论依据。通过口语报告法和品牌概念图对植入式广告受众记忆的激活路径进行研究,运用有序分类回归方法对...
关键词：植入式广告 激活路径 激活扩散 命题网络 
命题建构-整合视角下学生译者的失语探究
《成都师范学院学报》2018年第2期53-58,共6页周珊 
太原师范学院教学改革项目"‘翻译失语症’的教学探究"(JGLX1649)
在翻译过程中,如果译者对源语语言符号的认知加工出现中断或偏差,则无法将源语的深层命题准确流畅地表征在译入语中,失语从而产生,使译文晦涩生硬、语无伦次或带有严重的翻译腔。因此,从认知加工的基本单位——命题出发,发掘学生译者在...
关键词：翻译失语 认知加工 命题网络 建构-整合 
基于“命题网络”理论的作文素材积累策略被引量：2
《中学语文教学》2016年第6期33-35,共3页许令周 
笔者在日常作文教学及高考作文阅卷中发现，学生的议论文写作在材料使用上存在两个突出问题：一是素材陈旧乏味，如司马迁遭宫刑、屈原跳江等；二是素材东拼西凑，观点与材料貌合神离。
关键词：素材积累 作文阅卷 命题网络 议论文写作 作文教学 貌合神离 司马迁 材料 
概念图的特点及其在数学理解中的作用被引量：7
《中学数学月刊》2015年第12期12-14,共3页徐德均 钟志华 
1.什么是概念图概念图是由美国康奈尔大学的Novak和Gowin基于奥苏贝尔的学习理论在20世纪70年代开发的一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系的图解．概念图是用来组织和表征知识的一种工具．它通常将某一主题的有关概念置于...
关键词：概念图 数学理解 20世纪70年代 命题网络 康奈尔大学 形象表达 学习理论 奥苏贝尔 
教育学的坏理论研究之二：教育学的话题体系被引量：9
《现代远程教育研究》2014年第1期3-10,19,共9页杨开城 
任何理论都有其独立的命题网络。但教育学并不拥有自己的命题网络,倒是充满了各种争论性的话题。这些话题中,有些是其他学科"观照"教育的结果,本不属于教育学,也不是教育实践的核心关切,包括教育的起源、发展史、教育与其他事物的关系...
关键词：教育学 命题网络 话题体系 教育规律 坏理论 
概念图在高中生物教学中运用的几点策略
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第34期53-53,共1页罗丽 
一、研究起源与理论基础 概念图最早是由美国康奈尔大学的Joseph D．Novak在20世纪60年代提出的，其本质是用来组织和表征知识的工具，是以奥苏贝尔的意义学习为理论基础。它通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈...
关键词：概念图 生物教学 命题网络 高中 JOSEPH 知识结构 康奈尔大学 60年代 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部