教育传统

作品数：1008被引量：1615H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：顾明远褚宏启杜成宪陈建华张洁更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学南京师范大学湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=教师x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教研活动的双重属性
《河北教育(综合版)》2025年第3期20-21,共2页高建华 
教研制度是我国特色教育制度,是基础教育取得的重要经验和基本成就之一。教育行政部门对教研工作给予了高度重视,学校和教师也积极投身于教研活动之中,通过长期的实践积累,形成了优良的教育传统。教研活动是教师专业发展的基本途径,也...
关键词：教师专业发展 基础教育 教育传统 教研制度 专业成长 教育工作者 教学质量 
教育强国背景下的教育家精神:何谓与何为
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第1期6-7,共2页罗红艳 吕莎 
2023年度国家社科基金教育学重大项目“教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究”的阶段性成果,项目编号:VFA230003。
强国必先强教,强教必先强师。在第39个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“大力弘扬教育家精神”,并深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求。这是对中华民族数千年优秀教育传统、新时代教师...
关键词：教育强国 教育家精神 良师 必先 新时代教师 优秀教育传统 强教 教师节 
我国外语教育传统中的教师学习——一项人类学视阈下的个案研究被引量：3
《外语与外语教学》2018年第4期34-43,共10页张洁 周燕 
2009年教育部人文社科基地重大项目"构建具有中国特色的外语教育理论:新中国外语人才培养实证研究"(项目编号:2009JJD740016)的研究成果之一
教师学习是教师专业发展的关键条件。本研究回顾和总结我国外语教育传统中的教师学习,不仅填补了该领域的实证研究空白,也为我们充分理解在不同时代背景下教师学习的本质特征提供了重要的启示。本文借用人类学的整体观视角,通过对11位...
关键词：外语教育传统 教师学习 整体观视角 学习实践体 
提升教师形象 推进雅行教育被引量：1
《教师》2017年第13期109-110,共2页段英姿 李娴 
德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”注重道德教育，是我国一贯的教育传统。早在先秦时期，孔子、孟子、荀子等诸子的著作中就包含了丰富的伦理道德思想以及实践活动的记载，...
关键词：著名教育家 教师形象 伦理道德思想 道德教育 赫尔巴特 教育传统 先秦时期 实践活动 
“以学生为中心”的美国基础教育
《中国教师》2017年第5期34-36,共3页葛妍 
目前，我国基础教育改革已经进入深水区，不论是从教育传统还是教育体制来看，改革都并非易事。无论是《中国学生发展核心素养》框架的发布，还是教育供给侧改革，其根本目的都在于把学生放在正中央，以学生为中心，为学生提供最适宜的...
关键词：“以学生为中心” 基础教育改革 美国 以教师为中心 教育体制 教育传统 学生发展 教育供给 
基于中国文化传统的教师角色理解
《中国教师》2016年第11期33-35,共3页徐加胜 
教育是共性和个性的结合体。一方面,教育有超越地域与时间的共性规律;另一方面,教育也会因时间与地域的不同而呈现出不同的外部特征。作为教育工作者,我们需要探讨中国教育的独特性,我们需要了解中国人对于教育的独特理解。再者,教育也...
关键词：中国文化传统 共性和个性 共性规律 时空点 中国教育 教育工作者 精神资源 精神血脉 教育传统 人说 
平凡之中创别样风景
《教育》2016年第37期69-69,共1页刘杨 
吉林省吉林市昌邑区艺术实验小学是昌邑区唯一一所以艺术教育为特色的窗口学校,是省艺术教育传统校、特色校。学校现有教学班14个,1个校带幼儿园,在籍学生462人,57名平均年龄为42岁的在职教师携手擎起了艺术小学晴朗的天空。
关键词：昌邑区 艺术教育 窗口学校 在职教师 艺术实验 教育传统 吉林省吉林市 永吉 骨干教师培训 学校特色 
因材施教的智慧
《教育》2016年第14期17-17,共1页黄积才 
因材施教是孔子提倡并践行的教育主张,历经两千多年传承与发扬,已成为中华民族教育的经典,是最具中国传统文化底蕴的教育智慧。孔子的因材施教主张体现了以下几种思想:一是教育人本思想。每个人都是独特的人,教育要依据教育对象的潜能...
关键词：传统文化底蕴 人本思想 教育对象 教育内容 善教者 教育传统 教育主张 知者 当代教师 分班 
品质教师培养的实践诉求与行动策略
《上海教育》2016年第9期33-34,共2页杨玉东 
品质教师是学校文化的精神代表,他们善学习、爱学生、会生活,是一个＂完整＂的人,是用自己的生命影响学生生命的师者。品质教师提出的实践诉求上海市嘉定区具有悠久历史和教育传统,＂教化嘉定＂是形象而又深邃的说法。自2013年起,嘉定...
关键词：实践诉求 班级文化建设 上海市嘉定区 行动策略 教育传统 专业力量 人力资源 于漪老师 阶段培养 激发过程 
我的教育梦——追寻理想的教学法被引量：1
《现代教育》2016年第3期24-28,共5页邱学华 
从我16岁开始当农村小学代课教师算起,到现在已从教六十多年了。回首往事,历历在目。在我从教六十多年中,最重要的一件事是进行了尝试教学研究,前后整整搞了五十年。可以这样说,我一生都在追寻一种理想的教学法,实现我的教育梦。现在,...
关键词：教学法研究 教学研究 代课教师 教学理论 教育传统 教学实验研究 教学方法 新教法 教科所 学习理论 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部