教育力

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人的完整教育的三重空间--兼论学校德育的限度被引量：2
《中国德育》2020年第12期19-22,共4页黄小莲 
世间万事万物皆有度。学生生活在家庭、学校和社会的三重空间,分别接受着来自家庭、学校和社会的影响,所以一个人的完整教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。这三者共同承担着育人任务,缺一不可(如图1)。家庭是孩子成长的第一个空间...
关键词：亲子互动 学校德育 家庭教育 三重空间 后文 叶澜 社会教育力 育人 
“三重视域八种方法”:论少年儿童的理想信念教育被引量：3
《中国德育》2018年第11期30-33,共4页薛国凤 
学校、家庭、社会这三种教育力量要协同起来,时时处处为少年儿童提供合适的环境,让少年儿童自己去参与、去实践,并在做、看、听、想的参与实践中完成对个人理想信念的思考、选择以及进一步的建构。现代社会是一个瞬息万变、充满着新奇...
关键词：理想信念教育 少年儿童 现代社会 视域 参与实践 教育力量 生活状况 整体精神 
多元整合模式视角下特殊儿童的心理健康教育被引量：11
《中国德育》2017年第20期38-43,共6页杜建慧 王雁 
特殊儿童的心理健康是一项系统工程，需要从多层次、多维度、全方位出发，将心理健康教育渗透于整个学校教育教学中，使主要教育力量整体协调、各个教育要素渗透融合、多种教育途径互补互促。
关键词：心理健康教育 特殊儿童 多元整合模式 系统工程 教育教学 教育渗透 教育力量 渗透融合 
从学校德育的张力看德育实效
《中国德育》2017年第2期7-8,共2页闫旭蕾 
当谈及学校德育的问题时,人们常提到＂5＋2=0＂。那么,＂5＋2＂真的等于＂0＂吗？如果不等于＂0＂,原因何在？如果等于＂0＂,又意味着什么？如何破解这一问题？＂5＋2=0＂作为一个命题,其成立的前提假设是：一是社会德育与学校德育是完...
关键词：正向功能 教育力量 二元对立 不等于 前提假设 道德教育 道德人格 道德行为 美德教育 道德秩序 
迈向德育治理体系现代化被引量：2
《中国德育》2016年第7期1-1,共1页佘双好 
自党的十八届三中全会提出＂推进国家治理体系和治理能力现代化＂以后,＂治理＂和＂治理体系＂构成新一届政府治国理政的基本理念。＂管理＂与＂治理＂虽然只有一字之差,但却蕴含着理念的根本差异。从＂管理＂到＂治理＂,意味着包括权...
关键词：学生思想品德 权力配置 行为方式 治理能力 教育渠道 立德树人 教育活动 个人品德 消极被动 教育力量 
“卓尔”等于卓越
《中国德育》2015年第21期53-55,共3页高虹 于红 
班级文化作为一种特殊的教育力量,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。卓尔班级文化建设作为青岛第五十三中学德育品牌＂卓尔七彩阳光＂的重要组成部分,对培养学生求真、尚善、博美的品质,促进学生尊重、感恩、责任...
关键词：班级文化建设 中学德育 个性形成 教育力量 班级教育 尚善 班级凝聚力 班级同学 班主任老师 主题班会 
家校共育:助推学校发展的“隐形翅膀”被引量：1
《中国德育》2015年第3期35-39,共5页杨媛 
北京芳草地国际学校作为一所实施集团化办学模式的国际学校,始终把家校工作作为学校工作的重中之重,为进一步畅通沟通渠道,引导家长、社区力量参与学校管理和监督,各校区相继组建了家长教师协会,以此凝聚学校、家庭、社会教育力量,共议...
关键词：国际学校 教师协会 集团化办学 班级活动 芳草地 教育力量 校园文化 班级工作 一所 合作教育 
班主任准入制:为教师发展注入“催化剂”被引量：1
《中国德育》2014年第20期58-59,共2页王维令 赖宁 
班主任是中小学生在学校里成长发展最重要的影响源。为了解决班主任队伍建设中存在的种种问题,2008年成都市双林小学受命进行改革创新实践,实行＂班主任准入制＂,即通过实施班主任的资质准入、职级晋升、专业培训、考评激励和有序退出...
关键词：班主任队伍 职级 班级建设 中小学班主任 专业培训 队伍专业化 推广普通话 改革创新 教育力量 班级文化 
为每一位学生创造自主发展的空间
《中国德育》2014年第16期51-52,共2页陈志明 
台州市椒江区洪家中学创建于1956年,以建设＂学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可＂的理想学校为办学目标。学校在办学方面崇尚科学,厚德善思,宽而有度,和而不同。在德育管理工作中,学校认为德育的本质是重视德育的主体性、实践性...
关键词：主体性 主体理念 社会认可 用五 台州市椒江区 教育力量 有度 公德意识 校园文化 人生观教育 
媒介素养视野下的小学时事教育
《中国德育》2014年第15期26-28,共3页吴耿华 
媒体信息早就是一种教育力量,只是时至今日对孩子成长的影响更大、更广泛。媒介的精进,资讯里不仅有多元、高质的讯息,同时充斥着令人忧心的暴力、色情及其它负能量。小学生处于辨识媒介信息能力最弱的时期,如果缺失了必要的媒介素养,...
关键词：媒介素养教育 时事教育 小学生 信息生产能力 媒体信息 孩子成长 社会责任感 教育力量 
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