解题训练

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解题教学活动应注重培养学生的数学思维品质被引量：8
《数学教学研究》2015年第6期17-21,共5页王开林 
著名数学教育家乔治·波利亚指出：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练，掌握数学意味着什么？这就是善于解题．”解题是数学的核心，解题能力是衡量一个人的数学水平的重要标志，搞好解题教学则有利于提高学生的解题能力．而日...
关键词：数学思维品质 解题训练 教学活动 学生 培养 中学数学教学 解题能力 数学教育家 
谈数学解题教学的反思策略
《数学教学研究》2014年第9期11-14,共4页孙伟奇 
在数学解题教学中，解题后的反思是一个十分重要的环节，它是对自己解题过程的回顾和思考，是一种十分宽泛的思维活动，这种反思既是解题训练的一个环节，也是数学学习中不可缺少的一部分．本文就数学解题教学中的反思策略谈谈自己的管见．
关键词：数学解题教学 解题过程 思维活动 解题训练 数学学习 
发挥典型例题功效 提升学生解题能力被引量：1
《数学教学研究》2014年第6期49-53,61,共6页郑良 
1问题的提出 美国数学家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏，数学真正的组成部分是问题和解．著名数学家及教育家波利亚也强调“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练，掌握数学就是意味着善于解题”．罗增儒说“数学学习中发生数学...
关键词：解题能力 典型例题 学生 功效 中学数学教学 数学家 解题训练 组成部分 
2011年江苏卷18题的解题研究被引量：2
《数学教学研究》2012年第2期40-43,共4页周涛 
解题教学是数学教学的重要组成部分，正如波利亚所说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”因为通过解题教学，不仅可以强化学生对数学基础知识的理解和基本技能的掌握，还可以发展学生的思维能力，
关键词：解题教学 中学数学教学 江苏 组成部分 解题训练 基础知识 思维能力 波利亚 
弹性预设开启数学解题教学之门被引量：1
《数学教学研究》2010年第9期28-30,共3页洪丽敏 
众所周知，数学教学离不开解题．解题虽然不是数学学习活动的全部，但它却是掌握数学的一个重要的途径．正如著名数学教育家波利亚曾说过：“掌握数学就是意味着善于解题，中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”因此，如何充分发...
关键词：数学解题教学 中学数学教学 弹性 数学教育家 学习活动 解题训练 数学教师 波利亚 
重视课本习题挖掘 培养数学直觉思维被引量：4
《数学教学研究》2009年第3期13-16,共4页李杰 
在高三数学课堂习题教学以后，总会有一两个同学鼓足了勇气来找我，说：“老师，有些问题刚拿到手时头脑里一片空白，思路很乱，一点头绪都没有，当你讲过我们也能听懂、会做，但是要是在考试时我们该怎么办？平时学习和解题训练该怎么...
关键词：数学直觉思维 课本习题 挖掘 培养 习题教学 数学课堂 解题训练 学生 
谈谈解题研究及教学中的两种倾向
《数学教学研究》2009年第1期12-15,共4页曾建国 
江西省教育科学“十一五”规划项目(07YB309)
在我国新颁布的中学数学课程标准中，已明确把“解决问题”列为课程目标之一．正如波利亚的观点“中学数学教学的首要任务就是加强解题的训练”一样，在中学数学教学中，对学生进行解题训练是实现这一课程目标的主要手段之一．这就更加...
关键词：中学数学教学 解题训练 数学课程标准 课程目标 教学研究 波利亚 
点击“模型”的解题策略
《数学教学研究》2005年第8期26-27,共2页王世荣 
关键词：解题策略 模型 中学数学 解题训练 波利亚 
高中数学课程改革中对几个传统问题的思考被引量：2
《数学教学研究》2002年第1期10-12,共3页李保臻 
关键词：高中 数学 课程改革 解题训练 
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