考纲

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以特色出新,以独到出新
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第4期32-34,共3页王学华 倪翔 
[考纲概述]“有创意地表达”要求考生在立意、选材、结构、表达等方面,言他人之所未言,以特色、独到出新。[技法解析]1.见解新颖。写高考作文时,对同一事件或事物,考生不仅要能挖掘其中最新、最有特色的内涵,还要挖掘出更新、更有现实...
关键词：高考作文 拓展延伸 以小见大 求异思维 考纲 闪光点 同中求异 思维定式 
材料丰富
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第2期32-34,共3页薛朝玉 
【考纲概述】在议论文写作中,相当一部分学生对发展等级写作要求中“材料丰富”的理解有偏颇,在写作时陷入“堆砌材料”的误区:一是把“材料丰富”直观地理解为材料多,一篇文章简直就是一个与话题相关的材料库。二是多个材料性质相同,...
关键词：议论文写作 材料库 考纲 一篇文章 写作要求 话题相关 
电磁振荡与电磁波考向分析
《中学生数理化（高考理化）》2024年第11期9-12,共4页许冬保 
在高考物理试题的发展史上,电磁振荡与电磁波曾是高频考点之一。随着考纲的变迁,电磁振荡与电磁波逐渐淡出;在新高考模式下,电磁振荡与电磁波相关内容再次回归高考。因此,同学们在复习备考过程中需高度关注这部分知识。
关键词：复习备考 电磁振荡 新高考模式 电磁波 高频考点 考纲 高考物理试题 发展史 
指向核心素养的文言文教学策略探究——以《张衡传》教学为例
《湖北教育》2024年第26期74-75,共2页李继平 
《张衡传》是湖北省职教技能高考语文考纲规定的4篇课外文言文考查篇目之一。它言简意丰,重点突出,详略得当,用词精准,是一篇经典的古代人物传记。教学时,笔者引导学生在疏通文意后深入研读,学会分析张衡的性格、志趣和成就,有效掌握说...
关键词：核心素养 高考语文 详略得当 人物传记 考纲 言简意丰 写作技巧 文言文 
设形象生动,说理深入浅出——向《劝学》学比喻论证
《快乐青春（简妙作文）（中学生适读）》2024年第4期33-35,共3页李璐琳 
【考纲概述】《高考语文作文评分标准及细则》明确规定:一等文必须丰富、有文采。那么,写议论文如何做到丰富、有文采呢?我们可以尝试运用形象生动的比喻来深入浅出地说理。通过层出不穷的巧妙比喻能把抽象的道理深入浅出地阐述清楚,这...
关键词：《劝学》 高考语文 比喻论证 考纲 形象生动 说理 议论文 有文采 
如何从单元话题入手上好高三一轮词汇复习课——以高中英语(译林版)选择性必修二Unit 2 Sports Culture为例
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第4期78-79,共2页徐玥 
如果把英语比作一座高楼,那么英语词汇就是一个个砖块,是这座高楼的重要建筑材料。可以说,词汇的学习一直贯穿于整个英语学习的过程中。在高三的一轮词汇复习中,教师应当基于单元话题,结合学生学情,开展多样的课堂活动,有针对性地帮助...
关键词：高中英语 词汇复习 单元话题 课堂活动 学生学情 建筑材料 译林版 考纲 
借“题”发挥 备“考”提质--后“无考纲”时代的高三二轮复习备考策略
《教学考试》2024年第15期1-1,共1页王道灵 
随着“三新”高考改革的推进,高考化学在命题方式,试题结构、数量、顺序、难度等方面都区别于常规,有所变化。高三二轮复习如何开展才能更好地抓住备考方向、完成备考任务、实现备考目标呢?笔者在深入研究高考真题和相关高考评价文献的...
关键词：备考策略 高考化学 高考真题 试题结构 考纲 研究心得 命题方式 高考评价 
高考考查的历史必备知识
《中学政史地（高中文综）》2023年第12期43-45,共3页冯千金 
近几年,高考历史试题有效衔接了考试、教学与学习这三个方面,使考试、教学与学习的关系更加紧密。随着考纲时代的终结,新高考的命题依据是《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)、《中国高考评价体系》,高考进入“价值引领、素...
关键词：学科核心素养 价值引领 能力立意 命题依据 高考评价体系 必备知识 考纲 能力为重 
聚焦多官能团有机物的考查
《中学化学》2023年第10期46-47,共2页陈闪闪 
有机物的官能团决定有机物的性质。能够识别有机物中的官能团,并根据官能团理解和掌握有机物的性质是“考纲”对学生的基本要求,“多官能团有机物”一直受命题者的重视.
关键词：命题者 考纲 官能团 理解和掌握 多官能团有机物 
大单元导向下的历史高效复习课例谈
《中学历史教学参考》2023年第24期41-43,共3页李鸿媛 
进入复习阶段以后,知识的整体性就显得异常重要,学生在复习的过程中,教师要引导帮助学生构建知识体系,培养学生学科核心素养,这是复习课的首要前提,也是一节复习课高效与否的关键。高效的复习课该如何达成呢?一、教师要打通单元之间的...
关键词：复习阶段 学科核心素养 方法策略 温故知新 构建知识体系 专业素养 复习课 考纲 
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