课堂教学竞赛

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核心素养下初中物理课堂教学目标制定的思考——以云南省第一届义务教育课堂教学竞赛物理学科为例
《云南教育（中学教师）》2024年第7期63-66,共4页张皓辉 颜志猛 
教学目标的制定直接决定教学的最终效果。目前,在核心素养背景下初中物理课堂教学目标的制定存在格式化、形式主义、用词混乱、难以操作评价等突出问题。笔者以云南省第一届义务教育课堂教学竞赛为例,对17个教学案例制定的教学目标进行...
关键词：核心素养 课堂教学目标 初中物理课堂教学 义务教育 物理学科 课堂教学竞赛 逻辑关系 教学案例 
“学、练、赛”一体化背景下体育课堂教学竞赛策略研究被引量：1
《体育教学》2023年第7期46-47,共2页王舒 李玲 
体育课程一体化建设是落实“教会、勤练、常赛”、深化学校体育教学改革、建设新时期学校体育教学体系的重要内容。“学、练、赛”一体化教学实践的落地,也是推进高质量体育教学的重要环节。从核心素养的运动能力维度观察,教学中普遍存...
关键词：“学、练、赛”一体化 课堂教学 竞赛策略 
高校青年教师教学设计能力提升路径研究——基于某省高校教师课堂教学竞赛获奖选手的调查研究被引量：4
《教育观察》2021年第38期47-49,共3页陈卓 
湖南省教育科学研究院青年专项一般课题“基于教学竞赛的高校青年教师教学设计能力培养研究”(2020YKT11)。
教学设计是教学活动的重要环节,优秀的教学设计能够有效提高教学效率和教学效果。当前,青年教师教学设计能力的不足已经影响高校教学成效。为此,对某省高校教师课堂教学竞赛获奖选手就日常课堂教学设计现状和参赛过程中教学设计能力变...
关键词：高校青年教师 课堂教学 教学设计 提升路径 
新课标下小学语文课堂教学竞赛观课的点滴--点面结合,以点带面
《传奇故事》2021年第18期17-18,共2页包娜 
众所周知,在语文课堂教学中,教语文的我们对以点带面、点面结合这两个词想必不陌生。那么,什么是点面结合?所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是...
关键词：点面结合 以点带面 新课标下 小学语文课堂教学 观课 教语文 状态特征 人事 
镇沅县举行地理课堂教学竞赛
《云南教育（视界）》2020年第23期39-39,共1页刘轲 
本刊讯(通讯员刘轲)近日,镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县2020年中心教研组活动暨七年级地理课堂教学竞赛在田坝乡中心学校举行。来自镇沅县一中、二中、四中和按板中学、田坝中学、大山中学的6位教师为大家展示了6节精彩的地理课。此次竞...
关键词：教师队伍素质 优质教学资源 地理课 课堂教学竞赛 拉祜族 镇沅县 哈尼族 竞赛活动 
高职体育课堂教学竞赛改革研究
《科学咨询》2020年第45期77-77,共1页杨泽武 
体育教学作为落实高职人才培育目标的主要构成部分,对促进高职体育教学发展和进步,深化体育课堂教学竞赛改革具有重要意义。本文通过分析高职体育课堂教学存在的问题,提出高职体育课堂教学竞赛的改革策略。
关键词：高职 体育课堂 教学竞赛 
“两制三化”推动思政教学改革探究
《区域治理》2020年第11期218-218,共1页沈宝峰 
信息化时代到来,当前高校思政课面临如何调动学生学习的积极性、主动性的问题,如何发挥教师的主导作用和学生的主体地位的问题。本文就教学实践过程中的一些体会,探讨“两制三化”教学模式的改革,以期解决学生“抬头率低”的问题。
关键词：教学改革 师生同台制 课堂教学竞赛制 
青年教师齐竞技 力让课堂活起来——记第八届青年教师课堂教学竞赛
《大社会》2020年第1期48-48,共1页
为进一步提高华商学院青年教师的教学技能,引领教师专业发展,2019年12月17日下午,第八届青年教师课堂教学竞赛在励志楼B207和励志楼C408拉开帷幕。郭银华执行校长、韩兆洲副校长、钟森文副校长以及各院系部领导莅临比赛现场。本次比赛共...
关键词：活起来 教师课堂教学 
一堂好课是“炼”出来的——参加课堂教学竞赛有感
《课程教育研究》2020年第4期9-9,共1页李祖能 
一堂好课是"炼"出来的:一堂好课应该做好定位,为学生服务;一堂好课要认真解读教材,精心提炼问题,能引导学生不断创设有趣的问题情境;一堂好课要学会等待,静待花开;好的课件事半功倍;一堂好课应该激发学生兴趣;一堂好课应该及时给予评价...
关键词：好课 定位 提炼问题 等待 兴趣 精心设计 
从“同课异构”到“异课同构”构建高中区域地理高效课堂——以中山市高中地理课堂教学竞赛为例被引量：1
《中学教学参考》2019年第31期90-91,共2页郝鹏翔 
广东省教育科学“十二五”规划课题“中山市中学地理核心引领力团队培育的实践研究”（课题编号：2015YQJK141）;广东省中山市教育科研立项课题“基于深度教学理念的高中区域地理案例库建设研究——以世界地理为例”（课题编号：B2018156）的阶段性研究成果
高中区域地理的教学弊病主要表现在教学设计趋同化、浅表化、模板化,缺乏探究现实问题的真实情境,缺乏在问题链条中挖掘思维深度,学生容易产生“课堂疲劳”。文章结合以“构建区域地理高效课堂”为主题的广东省中山市第三届高中地理课...
关键词：同课异构 异课同构 高中区域地理 高效课堂 
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