课堂提问

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课堂提问作为一种资源分配:内涵阐释、现实冲突与实践进路
《中小学教材教学》2025年第3期10-13,24,共5页王庆雨 李如密 
课堂提问具有资源分配的属性。课堂提问作为一种资源分配,具有价值主导性、公开预见性、时间流变性、公平普惠性等特征。在提问资源分配过程中,承认追求课堂提问效率的同时,更要强调资源分配的普惠价值,解决提问资源分配机会与资源有限...
关键词：课堂提问 资源分配 教育公平 均衡普惠 
指向核心素养的小学音乐课堂提问策略研究——以小学高年级音乐欣赏课程的教学为例
《小学教学研究》2024年第21期83-84,共2页张金菁 
音乐欣赏是小学高年级学生非常重要的一项音乐学习任务,是培养音乐学习兴趣、培育音乐素养和审美能力的有效途径。文章以小学高年级音乐欣赏课的教学为例,通过联系生活情境、认知对比、拓宽视野和文化内涵进行提问,提升学生的审美感知...
关键词：小学音乐 核心素养 课堂提问 
借课堂提问搭建“助学支架”提升学生思维品质被引量：1
《辽宁教育》2022年第11期32-34,共3页王倩颖 丁莉 
培养和提升学生思维品质是小学语文教学的重要内容之一,提问是发展学生思维品质的重要教学手段。教师可借助有效的课堂提问搭建“助学支架”,从激活学生思维、打造系统思维、发展深度思维、培养问题意识四个方面提升学生的思维品质。
关键词：小学语文 课堂提问 助学支架 思维提升 
依托课堂提问,发展数学思维
《试题与研究》2021年第25期187-188,共2页韩秀梅 
数学是初中阶段的重要课程之一,也是学生学习生涯比较重要的学科,与人们的生活息息相关,数学学科的学习对人们的日常生活有重要的影响。随着新课程改革的推进,人们的教育观念发生很大的改变,社会公众对初中数学的教学提出了更高的要求,...
关键词：初中数学 课堂提问 数学思维 
基于核心素养的数学课堂教学提问策略探究
《数学之友》2021年第4期28-29,共2页张成永 
2020年修订版《普通高中数学课程标准》指出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.随着教学改革的推进与核...
关键词：核心素养 课堂教学提问 策略探究 数学课程目标 态度与价值观 教学改革 课堂提问 教学技能 
初中英语课堂提问策略探析
《英语画刊（高级）》2021年第19期99-100,共2页郑梦玲 
课堂提问是增强学生课堂学习参与性的有效途径,也是一门教学艺术。但在当前的外语教学中,大都是教师以板书的形式讲课,学生依靠死记硬背的方式来学习英语,这在一定程度上导致其思维固化,学习效率也不高。基于这个现象,现阶段的教师在课...
关键词：课堂知识 策略探析 教学艺术 课堂提问 外语教学 学习效率 参与性 多样化 
小学数学课堂提问教学策略的有效性被引量：3
《数学大世界（中旬）》2020年第12期66-66,共1页顾李君 
新课改背景下,数学教学更加注重提升学生的核心素养,发展学生的能力。因此,在课堂中,可以通过创设合理的问题情境,开展层次性、探究性的提问,并对问题进行合理的评价等多种方式加强师生间的互动,提高教学效率,提升学生的学习效果。另外...
关键词：小学数学 核心素养 课堂提问 有效性 
高中物理教学课堂提问技巧研究
《中学生数理化（教与学）》2020年第10期39-39,共1页陈巧云 
随着物理教学水平的不断提高,作为教师,要不断进行有效的教学实践与创新,这样才能不断提高教学质量.高中物理教学课堂中,有效的提问能够调动学生的学习积极性.本文在分析提问原则的基础上,深入探索了高中物理教学过程中的提问措施.希望...
关键词：高中物理教学 提问原则 教学效果 实践与创新 有效的教学 课堂提问技巧 学生的学习 深入探索 
浅析高中数学教学的课堂提问策略
《数理化解题研究》2020年第30期31-32,共2页刘锐锋 
提问方式在高中课堂教学中具有一定的重要性,经常被教师所采用,通过这一方式能够促进学生对课堂知识的理解与灵活运用.在相对抽象的高中数学中,教师能够更好地借提问方式促进学生学习的积极性,把握学生的学习有效性,如何设置针对性强的...
关键词：高中数学 课堂提问 策略 
新手对外汉语教师课堂提问现状考察被引量：1
《文教资料》2020年第18期51-53,72,共4页杨清然 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“对外汉语课堂教学提问有效性研究”(课题编号:SJCX19_0366)的阶段性研究成果。
课堂提问是对外汉语教师教学的重要方式。本文以提问效果为关注点,考察了四位新手教师的课堂提问现状,从问题设计和提问行为两个方面分析了新手教师在提问过程中存在的问题,对新手教师如何达到良好的提问效果提出了建议。
关键词：提问 有效性 对外汉语教学 
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