课堂效果

作品数：3471被引量：1394H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王笑净一萌王馨宋红雪杨清婷更多>>
相关机构：陕西师范大学华中师范大学淮阴师范学院北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湛江师范学院校科研和教改项目教育部人文社会科学研究专项任务项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=成才之路x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
合理应用情境教学提高数学课堂效果探研
《成才之路》2018年第22期57-57,共1页周万伟 
合理应用情境教学能激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率和教学质量。要应用问题情境教学,对学生实施有效引导;应用游戏情境教学,激发学生学习兴趣;应用多媒体教学,营造良好的课堂氛围。
关键词：数学教学 情境教学 教学效率 教学质量 
重视支架式教学提高信息技术课堂效果探研
《成才之路》2018年第1期84-84,共1页葛年 
新课改下的信息技术教学, 发生了实质性的改变, 从原先的 “灌输式” 教学, 转变为支架式结构教学, 让学生成为课堂的主角, 充分发挥学生的优势.文章从创设情境、 提出问题, 自主探究、 扩展思维, 实践应用、 检验改进三方面, 对重视支...
关键词：信息技术 支架式教学 教学效果 创设情境 
组织教学应用于英语课堂的效果研究
《成才之路》2017年第11期30-31,共2页王静芳 
教师应当在教学过程中,采取多种方式巧妙地组织英语课堂教学活动。积极的组织教学方法主要有扫视法、问候法、记录法、停顿法、齐读法和限时法几种。在英语教学课堂上,英语教师还应当注意自身形象、语言以及情感体现,营造良好的气氛;注...
关键词：组织教学 初中英语 课堂教学 课堂效果 
改进教学方法提升英语教学效率的研究
《成才之路》2015年第29期76-76,共1页任婷婷 
教学方法对于教学效果具有决定性的影响作用。传统的语法翻译法已无法适应新课改下的英语课堂,教师必须摒弃传统教法,改进目前的课堂教学方法,让学生参与到英语课堂教学中,与教师一起互动交流,营造互动的氛围,从而全面提高初中英语教学...
关键词：初中英语 教学方法 课堂效果 
成才视角下提高数学教学效果的策略研究
《成才之路》2014年第33期38-39,共2页刘旭业 
主要从教师、教材、学生三方面提出教师要学会俯下身段、会从学生和教材的小易处着手、一切从学生出发，以期提高初中数学课堂效果。
关键词：教师 教材 学生 课堂效果 
几何直观之我见
《成才之路》2014年第27期91-91,共1页周辉霞 
几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的十个核心概念之一,也是新增加的核心词汇。我认为在教学中既要借助直观帮助学生发现、寻找解决问题的思路,促进学生思维的发展;又要注重培养学生的几何直观素养,培养他们自觉借助几何...
关键词：核心词汇 直观教学 直观描述 生生互动 数形结合 异分母分数 课堂效果 直观演示 算理 课程标准 
巧用多媒体课件激活初中数学课堂被引量：3
《成才之路》2013年第31期49-49,共1页仲雪琴 
随着时代的发展，采用多媒体课件教学已普遍运用于初中数学课堂教学之中。因此，为了提高课堂效果，许多教师花费了大量的时间和精力设计多媒体课件。在初中数学课堂教学中，采用多媒体课件教学使得学生在课堂上保持愉悦，渴求上进，提...
关键词：多媒体课件教学 数学课堂教学 初中 激活 巧用 数学问题 学生分析 课堂效果 
谈小学数学课堂中的提问
《成才之路》2013年第21期75-75,共1页赵凯 
提问是课堂教学中最常用的方法之一，它能够激发学生学习兴趣，引导学生正确思考。提问分为两个方面，一是教师的提问，二是教师引导学生提问。尤其在小学数学课堂教学中，提问尤为重要。一名好的数学教师必须善于提问，懂得在什么时候...
关键词：数学课堂教学 学生提问 小学 引导学生 教师引导 学习兴趣 数学教师 课堂效果 
随风潜入夜润物细无声:营造政治课教学美的意境
《成才之路》2013年第4期22-22,共1页王素连 
中国传统美学中，有生境、画境、意境之说。在思想政治课教学中，教师如果在备教材的同时，也能“备学生”，即了解学生的心态及心理需求，“随风潜入夜，润物细无声”，让思想政治课不单单让学生了解人文之美，更能享受境界之美。意境...
关键词：思想政治课教学 意境之美 教学美 中国传统美学 心理需求 备学生 客观事物 课堂效果 
“活”出精彩来
《成才之路》2012年第35期65-65,共1页韩芳 
思想政治课理论性强，内容抽象，学生普遍感到枯燥乏味，而高三政治的复习课又特别注重理论体系的把握，老师如果设计不好，很难调动学生的积极性，课堂效果就会大打折扣。高三政治教学如何设计才能有好的效果呢？我认为紧紧抓住一个“...
关键词：“活” 高三政治 思想政治课 课堂效果 政治教学 政治课堂 课堂教学 理论性 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部