乐理教学

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中职院校音乐舞蹈专业基本乐理教学所面临的挑战研究
《戏剧之家》2025年第8期139-141,共3页蔡心宇 
中职院校音乐舞蹈专业基本乐理教学面临多维度挑战,主要体现在学生、教师及教育系统三个层面。学生层面表现为音乐基础薄弱、理论学习兴趣不足等;教师层面存在教材陈旧、教学方法单一、专业发展受限及师资力量不足等问题;教育系统层面...
关键词：中职院校 音乐舞蹈专业 基本乐理教学 教学挑战 解决策略 实践教学 
高职声乐教学中视唱练耳与乐理教学的相互联系分析被引量：1
《戏剧之家》2024年第23期184-186,共3页李鸣 
“《基础乐理》精品课程”研究成果,项目编号:20230912。
在高职声乐教学中,视唱练耳和乐理教学相互促进,相辅相成。视唱练耳通过视觉和听觉的结合培养学生对音乐的感知能力,使他们能够准确地唱出乐谱上的音符。而乐理教学则通过理论知识来帮助学生理解音乐的结构和规律,包括音程、节奏、调性...
关键词：高职声乐教学 视唱练耳 乐理教学 
创新视域下高职乐理教学融合性教学理念的渗透与实践
《戏剧之家》2023年第35期178-180,共3页曾鑫琳 
当前,从高职音乐专业整体知识能力建设的角度,以及创新型音乐理论课堂的发展来看,需要一个有效的音乐理论教学改革渠道来解决教学中的重点和难点问题。因此,在高职乐理教学课堂中战略性地实施融合性教学理念,可以在与时俱进的课程改革...
关键词：高职 乐理 教学方法 融合 
试析中职音乐乐理教学的创新
《戏剧之家》2023年第25期151-153,共3页吴莹 
在现代教育革新工作持续推进的过程中,我国越来越重视音乐等艺术学科。通过音乐教学,能够进一步发展学生的艺术鉴赏力和创造能力,能促进学生成长发展。而在音乐教学实施环节,乐理教学是非常基础的内容。在乐理教学实施过程中,学生能够...
关键词：中职音乐 乐理教学 创新 举措 
浅析基础乐理教学在小学音乐课程中的渗透
《戏剧之家》2022年第15期177-179,共3页郭晓婷 
小学是学生培养综合能力、审美素养以及道德情操的重要学习阶段,音乐作为一门基础学科,和数学、英语、语文及其他学科同样重要,基础乐理教学是小学音乐课堂中必不可少的部分。近年来,在增强文化自信的背景下,我国中小学教育的课程改革...
关键词：小学音乐 基础乐理 方法与对策 
高校乐理教学的多元探索
《戏剧之家》2021年第22期177-178,共2页余嘉安 
乐理课程是高校音乐艺术专业课程体系的重要组成部分,在培养学生审美情趣和艺术能力中所发挥的作用是不可替代的。它不仅涉及基本的乐理知识,而且涵盖众多音乐方面的技能和素养。对此,本文将以高校的乐理教学为切入点,分析乐理课程多元...
关键词：高校课程 乐理教学 多元化发展趋势 实践探索 
乐理教学中的概念规范化研究
《戏剧之家》2020年第13期185-185,共1页刁国林 
在新课程改革背景下,乐理教学作为讲授音乐基础理论知识的重要课程,需要明确乐理教学过程中概念规范化的重要性和意义,加强乐理教学中概念规划化发展,从而有利于为音乐基础理论知识的教学,提供更多规范性知识和教育内容。
关键词：乐理教学 概念规范化 研究 
高职院校基本乐理教学有效性的提升策略分析被引量：5
《戏剧之家》2019年第1期193-193,共1页张昕欣 
基本乐理教学对培养学生的艺术情操和人文素养具有至关重要的作用,因此有必要对教学手段进行研究。基于此,本文就高职院校基本乐理教学有效性的提升策略进行研究,首先从提高学生创作兴趣、增强学生艺术情趣、提高学生审美能力、促进学...
关键词：高职院校 基本乐理 教学策略 
试论乐理教学中的概念规范化被引量：1
《戏剧之家》2018年第18期192-192,共1页娄芳 杨馥 
乐理是一门相对简单的基础理论学科,包含音程、节奏、节拍、和弦等课程,乐理知识的掌握对学生学习作曲、编曲等相关音乐知识都具有非常重要的意义,它是整个音乐理论学习的基础,是学习音乐中的必修课程。
关键词：乐理教学 概念 规范化 
高校音乐乐理教学的创新思考被引量：2
《戏剧之家》2016年第18期222-222,共1页王维 
随着高校素质教育的不断深化,当前大学生的学习需求也逐渐完善,已经不再是传统课堂理论教学能够满足的。乐理教学属于高校音乐学习的基础和重点课程,对学生课程理解和后续学习有着很大影响。本文通过对高校音乐乐理教学的现状分析,对乐...
关键词：高校音乐 基础乐理 教学创新 
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