化学探究性实验

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浅谈“双减”背景下化学探究性实验的课堂教学
《安徽教育科研》2024年第18期59-61,共3页黄颍 
《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探...
关键词：“双减” 探究性实验 课程标准 激发兴趣 探究能力 
化学探究性实验在研究性学习项目中的设计与实施
《高考》2024年第13期91-93,共3页郑沅 
南平市“十四五”中小学(幼儿园)学科教学带头人培养对象教育科研课题“化学探究性实验在研究性学习项目中的应用案例研究”的研究成果
本文系统探讨了化学反应的研究性学习项目设计及实施。首先,通过酸碱中和、金属与酸反应等实验,深入探讨了化学反应的热效应,通过测量温度变化揭示了反应中的能量转化原理。其次,通过设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案的微项目,...
关键词：化学探究性实验 研究性学习 化学反应 能量转换 学科整合 
化学探究性实验教学现状及对策研究
《云南化工》2023年第1期208-211,共4页王卫兵 景晓霞 
探究性实验是一种在新课改体制下实施的新的教学方式,在探究性实验过程中要求以学生为主体,教师的角色主要是起引导、辅助作用。以临猗三中高一学生为研究对象,采取文献研究法和问卷调查法,分别从化学教师工作量、实验室硬件设施、教学...
关键词：新课改 探究性实验 教学现状 化学 
技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新被引量：3
《化学教学》2022年第12期65-71,共7页何盼 占小红 
为顺应教育信息化的时代大背景,实现教育技术与中学课程实验教学的有效整合,构建技术赋能视角下的中学化学探究性实验教学结构,基于微创新策略探索技术赋能的中学化学探究性实验教学微创新的有效路径,并结合实际案例加以分析说明。
关键词：技术赋能 化学探究性实验教学 教学结构 微创新 
基于循证理论的化学探究性实验教学模式的建构被引量：4
《化学教育（中英文）》2022年第15期87-94,共8页兰郡筱 许燕红 
2022年广西研究生教育创新计划项目“高中生项目式学习中化学核心素养的表现性评价研究”(课题编号:YCSW2022151)。
循证理论注重决策的有证可循,可以为教师的教学提供新的思路,强调教学决策的证据支撑。厘清循证理论指导下化学探究性实验教学中的四大证据要素及其关系,结合化学探究性实验的特征,探讨了在循证理论指导下化学探究性实验的教学模式。以...
关键词：探究性实验 化学实验 循证理论 教学模式 
化学探究性实验教学
《中学化学教学参考》2022年第14期63-64,共2页王玲 
化学实验在提升学生核心素养方面有其得天独厚的优势。多数学生的动手能力差,存在“纸上谈实验”的现象,为改变这种现象,提升学生科学探究与创新意识,我们在实验教学中采取了以下措施。一、乐学善学“兴趣是最好的老师”,是学生学习的...
关键词：探究性实验教学 学生核心素养 内驱力 化学实验 学生的动手能力 乐学善学 兴趣是最好的老师 学习兴趣 
高中化学探究性实验设计--以“Na_(2)CO_(3)和NaHCO_(3)性质”为例被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第4期48-49,共2页田敏 
目前高中化学探究性实验教学出现了以下问题:教师为学生设计好实验探究过程,不利于对学生科学思维的培养;缺乏创新方案设计,导致探究性实验教学不能有效培养学生的创新能力。本次研究以“Na_(2)CO_(3)和NaHCO_(3)性质”学习为例,从生活...
关键词：探究性实验教学 高中化学 教学设计方案 生活化情境 新课教授 化学探究性实验 创新改进 探究性实验设计 
践行“教学做合一”思想,开展化学探究性实验
《试题与研究（教学论坛）》2021年第3期22-22,共1页郑瑾 
新课标明确提出要使学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。”教师在教学过程中践行陶行知先生的“教学做合一”思想,引导学生开展化学探究性实验,能够切实...
关键词：高中 化学 教学做合一 探究性实验 
化学探究性实验的设计与教学方法探析
《成才之路》2020年第31期90-91,共2页王工作 
针对实验教学中重演示轻探究、重灌输轻实践等问题,教师要转变教学观念,注重探究性实验的设计与教学,锻炼学生的实践能力与探索精神。文章结合探究性实验设计框架图,分项阐述化学探究性实验设计的步骤,并在此基础上提出科学合理的教学方...
关键词：初中化学 探究性试验 设计 教学方法 
新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践研讨被引量：5
《高中数理化》2020年第S01期69-69,共1页赵聪颖 
本文重点分析新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践策略,结合高中化学探究性实验教学现状,进行深入探索与研究,其目的在于提升新课程背景下高中化学探究性实验教学水平,为高中生化学成绩和学科素养提升提供良好条件.
关键词：探究性实验教学 高中化学 新课程背景下 实践策略 实践研讨 教学现状 化学探究性实验 素养提升 
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