化学习题

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“真听、真会、真领悟”——大数据背景下的动态区块链技术辅助化学习题课教学初探
《考试周刊》2019年第104期153-154,共2页王琼 
区块链技术,被认为是互联网诞生以来最具独创性的发明之一,是继蒸汽机、电力、信息和互联网革命之后的又一项颠覆性技术,有着巨大的应用前景.其早在2016年已成为我国信息化布局重点.当前国内外教育领域中,区块链技术的应用已经越来越广...
关键词：大数据 区块链 习题课教学 核心素养 
基于学科核心素养的化学习题设计与编制
《考试周刊》2019年第48期172-172,共1页江胜 
在实施化学新课标的背景下,教师设计与编制化学习题应凸显化学核心素养的培养宗旨,聚焦思维,构建问题解决的思维模型结构;达到评价学业质量要求,体现诊断教学效果和反思改进教学方法。
关键词：学科核心素养 问题 情境 知识 普通高中化学课程标准 
化学习题教学中关于变式探究学习模式的探究被引量：1
《考试周刊》2019年第50期150-150,共1页黄飞燕 
化学习题教学是化学教学的重要组成部分,它的作用是不容小觑的,在新课程理念下,以往传统的学习模式已经适应不了如今化学习题教学的需求,随之就产生了变式探究学习模式,这种新型的学习模式非常有助于学生创新思维的培养,以及独立自主学...
关键词：化学习题教学 变式探究学习模式 探究 
如何通过化学习题教学提高学生的思维能力被引量：1
《考试周刊》2017年第25期66-68,共3页李葵葵 
初三学生的习题是做不完的,在习题教学时不能只是关注做题的＂量＂,而忽略了题目的＂质＂,我们老师不能满足于让学生获得正确的结论,使学生养成＂记忆＂正确答案的习惯,而应将目标转移到训练思维为主的教学上来。本文就在化学习题的教...
关键词：初中化学 习题教学 思维能力 
巧解高中有机化学习题被引量：1
《考试周刊》2015年第103期144-145,共2页白旭东 
有机化学是高中化学知识中的重点，也是高中化学学习中的难点。高中有机化学涉及的知识面较广泛．题型也较复杂，是学生高考中容易失分的部分。本文介绍几种高中有机化学习题中常见题型的解题思路。
关键词：高中化学 有机化学 解题思路 
如何为学生筛选化学习题
《考试周刊》2015年第5期138-139,共2页张春姝 
化学习题在教学中起着举足轻重的作用,本文从能充分激发学生的学习兴趣,具有一定的梯度,适应不同学生类型,贴近生活,从熟悉的生活中体会化学知识,注意培养学生的自主探究能力等方面讨论了筛选化学习题应注意的问题,以便更好地提高化学...
关键词：化学习题 学习兴趣 自主探究能力 
如何上好高中化学习题课被引量：1
《考试周刊》2014年第44期163-164,共2页宋子臣 
化学习题课不仅是学生巩固知识、熟练知识的课．更是将化学基础知识、化学概念、化学变化的基本规律运用于实践的重要环节。是培养学生分析问题、解决问题、实现知识飞跃的主要途径．在发展学生智力、培养学生能力、激发学生化学学习兴...
关键词：化学习题课 化学基础知识 高中 学生分析 化学概念 化学变化 学生智力 学生能力 
运用直觉思维,优化化学教学
《考试周刊》2014年第36期143-143,共1页付桂英 
在化学习题教学中应用直觉思维，对学生解题的积极性和灵活性的调动有极大作用：一是易于调动学生解题的积极性：二是能够让学生获得学习主动权；三是利于培养学生思维的灵活性与创造性；四是便于培养学生的应变能力。
关键词：化学习题 直觉思维 发展思维 
化学教学中直觉思维的运用
《考试周刊》2014年第22期132-132,共1页宋玉玺 
在化学习题教学中应用直觉思维要以逻辑思维为基础，需要知识、能力和丰富经验的积累；应用直觉思维方法要具备坚实广博的基础和丰富的经验，有审查全局的敏锐观察力：在习题教学中．运用直觉思维方法进行教学对学生分析问题和解决问题...
关键词：化学习题教学 直觉思维 教学运用 
化学习题教学中对学生思维敏捷性的训练与培养
《考试周刊》2013年第80期155-156,共2页杜敏 
习题是沟通教与学的桥梁，但习题是做不完的。因此通过有限的习题训练学生思维的敏捷性就成了重中之重。文章就如何在化学习题课上训练学生的思维发散中收敛。思维惯性中顿悟，思维转换中创新，思维批判中成熟，思维抽象中深刻作了探索...
关键词：化学习题教学 思维敏捷性 培养策略 
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