怀疑

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让怀疑精神在学习中熠熠生辉——“劝学”新说
《高中生（作文）》2024年第7期6-7,共2页车林枫 
“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。”明代教育家陈献章的一席话点出怀疑精神在学习中的重要性。但请大家心自问:你是否将老师、父母的话视为真理,而缺乏理性的思考?你是否因担心质疑权威而遭人嘲笑,索性放弃质疑,甚...
关键词：怀疑精神 陈献章 明代教育家 质疑权威 熠熠生辉 理性的思考 
“三阶”递进型教学模式在“城乡规划原理”课程教学中的实践——基于本科生“科学怀疑”思维的培养
《中国林业教育》2024年第3期73-78,共6页李飞 
2019北京林业大学教育教学研究重点项目——面向国土空间规划体系的“城乡规划原理A”教学内容研究,项目编号BJFU2019JYZD002。
“科学怀疑”思维是人类产生新知识和进行创新的动力源泉,培养具有“科学怀疑”思维的创新型人才是大学素质教育的目标,所以“科学怀疑”思维的培养是本科生素质教育的核心,高校需要探索相应的教学模式,以解决“布鲁姆—特内”教学提问...
关键词：本科教育 教学 “城乡规划原理”课程 “三阶”递进型教学模式 “科学怀疑”思维 类型语言特征 质疑先验假设 质疑应用范围 怀疑精确程度 
高中历史课堂审辨式思维的培养
《中学历史教学参考》2023年第15期25-27,共3页吴美玉 
审辨式思维是指学生能够结合自身的学识、情感、经验、理性等,经过发现问题、提出质疑、深层思考、辨明逻辑,并于实践之中去求证真伪的一种思维模式。随着基础教育课程改革的深入,审辨式思维已融入学生发展核心素养的总框架,“要求学生...
关键词：学生发展核心素养 基础教育课程改革 怀疑精神 高中历史课堂 审辨式思维 独立判断 总框架 独立思考 
情感史视阈下初中生党史教育实施策略
《中学历史教学参考》2023年第14期14-15,共2页许熙敏 
江苏省大学生创新创业训练计划扬州大学校级重点项目“情感史视野下的初中生党史教育研究”(项目编号:X20210070)的研究成果
2021年2月,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。”党史教育是义务教育阶段的一项重要内容...
关键词：义务教育阶段 学生逆反心理 党史教育 实施策略 情感史 怀疑精神 世界观形成 红色基因 
情感引发的身份怀疑:从不安到释然被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2023年第2期8-12,共5页何晓红 
北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金2019年度教育研究重点课题“教师跨界学习机制研究”[JCJYYJ201901]。
大学毕业后,作为非师范生,基于对自身受教育过程的反思,我心中涌动着一种“以人为本”的教育样态,很想回到家乡的学校工作,把心中所想践行出来。于是,我在县城的一所初中学校工作了四年。面对教学中的诸多困惑,我之后到一所师范大学读硕...
关键词：非师范生 初中学校 一所 教师行动研究 解决问题的能力 四年 以人为本 受教育过程 
基于数字教材的翻转课堂模式设计与实践——以《怀疑与学问》一课为例被引量：1
《新校园》2020年第11期35-38,共4页毛慧丽 方艳 
国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题《移动终端环境下的数字教材应用研究——以初中语文学科为例》(编号:RJC0119002)的研究成果之一。
一、引言《教育信息化2.0行动计划》强调要发挥技术优势变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,不仅要实现常态化应用,更要达成全方位的创新。[1]所以本文立足于教育变革的发展趋势,基于数字教材的资源优势及其运行平台的技术优...
关键词：数字教材 教育信息化 课堂实践 教育变革 深度融合 运行平台 可行模式 翻转课堂模式 
浅议小学语文教学中批判性思维的渗透被引量：1
《新教师》2019年第12期29-30,共2页翁绍炯 
批判性思维在我国的小学教育教学中具有重要的意义,其可以提高学生思维能力,转变学生的思维模式。它既指向怀疑精神、批判性地探讨他人的主张及依据,也指向"谨慎断言",做出推理,进行更有效的探索。批判性思维事关学生自我意识的确立、...
关键词：学生自我意识 学生思维能力 小学教育教学 批判性思维 怀疑精神 小学语文教学中 评判能力 健全人格 
“堂堂清”与“堂堂续”——关于语文教学的回归
《吉林教育》2019年第4期66-67,共2页齐柏祥 
一提到“堂堂清”,很多语文教师是不陌生的,脑海中很快会闪出“周周清”“月月清”——“三清”。我理解其本质就是限时训练,强化训练。我对这种做法始终持怀疑态度。现在我重点结合义务教育语文课程标准来谈一谈自己的看法。
关键词：语文教学 回归 语文课程标准 强化训练 语文教师 怀疑态度 义务教育 
“艺术”与“形式”话语
《东方艺术》2018年第22期114-121,共8页萧庆祥 张彪 
张彪:庆祥兄作为典型的学院出身的书法家,毕业后又在学院工作,能否就您在学院的书法学习经历,谈谈您对学院书法教育的理解?萧庆祥:简单来说,央美书法教学重视笔势等较为实在的理据层面。而不是拘泥于支离化的“技法”,或虚泛化的“气息...
关键词：“形式” 话语 艺术 学习经历 书法教育 书法教学 内在关联 怀疑精神 
张载“学则须疑”精神及其对胡适父子的影响
《华夏文化》2018年第3期10-11,共2页林乐昌 
引言：张载的“学则须疑”精神对现代大学教育具有重要启发意义 最近，大学教育是否需要怀疑或质疑精神，怀疑或质疑能不能创造价值等问题，一时引起校园和社会的广泛关注。笔者的态度是，怀疑或质疑精神在大学教育中不仅十分需要，而...
关键词：质疑精神 张载 现代大学教育 父子 胡适 启发意义 创造价值 怀疑 
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