活教育

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基于生活教育思想的校本课程实施模型的建构与思考——以闽西乡土文化资源的开发与利用为例
《福建陶研》2024年第4期40-45,共6页严立明 
校本课程是国家课程体系的重要组成部分。“无意识”“无方法”“无指导”是影响我国校本课程实施的根源所在。以“陶行知生活教育思想”为理论引领,以“培植学生的生活力”为课程目标,以“教学做合一”为教学路径,以“四大保障”为课...
关键词：陶行知 生活教育思想 校本课程 乡土文化资源 
学陶用陶 弘扬教育家精神
《福建陶研》2024年第3期19-21,共3页窦档录 
陶行知是中国现代教育史上的重要人物,他的教育思想和实践对后世产生了深远的影响。学习陶行知、弘扬教育家精神,不仅是对历史的致敬,也是对教育精神的传承和发扬。陶行知的教育思想和精神即生活教育理论,陶行知提出了“生活即教育”“...
关键词：生活教育理论 中国现代教育史 社会即学校 教学做合一 陶行知 爱满天下 生活即教育 教育家精神 
探寻幸福生活教育密码赋能乡村孩子快乐成长——厦门双十中学海沧附属学校考察启示
《福建陶研》2024年第2期23-25,共3页邓文柱 
伟大的人民教育家陶行知先生提出“社会大学之道,是要为人民造幸福。一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准”[1]。学生幸福力的形成有赖于办幸福生活教育的学校。4月25-27日,同心·行知乡村校长成长计划高级研修班前往厦门双十中学海...
关键词：教育家陶行知 大学之道 世界先进水平 快乐成长 高级研修班 优质教育 办学硬件 幸福生活 
陶行知生活教育理论的当代实践与启示——厦门双十中学海沧附属学校考察报告
《福建陶研》2024年第2期28-29,共2页李金聪 
在中国教育改革的浪潮中,厦门双十中学海沧附属学校凭借其卓越的教育实践,成为传承与创新陶行知教育思想的杰出代表。2024年4月25日,有幸跟随福建陶研会秘书长邹开煌教授参访考察厦门双十中学海沧附属学校,为期三天的现场考察,让我们一...
关键词：陶行知教育思想 社会即学校 教学做合一 生活即教育 中国教育改革 厦门双十中学 心得体会 现场考察 
“幸福生活教育”:厦门双十中学海沧附属学校考察报告
《福建陶研》2024年第2期30-31,36,共3页涂成荣 
为深入探讨先进的教育教学模式,提升乡村学校的教育质量,依《火种计划——同心·行知乡村校长成长计划方案》及校长园长培养方案计划,同心行知乡村校长高级研修班于2024年4月25日一27日在厦门双十中学海沧附属学校举行“第4次集中研修...
关键词：外国语学校 观摩教学 乡村学校 副校长 厦门双十中学 教育教学模式 大课间 考察报告 
探秘“世界先进水平优质教育”——同心·行知乡村校长研修班到厦门双十附校考察研修活动纪实
《福建陶研》2024年第2期4-4,共1页邹开煌 
2024年4月25~27日,同心行知乡村校长成长计划高级研修班第4次集中研修在厦门双十中学海沧附属学校(简称“双十附校”)举行。本次研修活动主要内容:一是考察厦门双十附校“世界先进水平优质教育”,探寻陶行知生活教育理论在双十附校的成...
关键词：优质教育 世界先进水平 高级研修班 陶行知生活教育理论 研修活动 双十 厦门双十中学 校长成长 
宁德市陶行知研究会与福安市南岩老区村携手搭建“阳光1+1”少儿社会实践教育平台
《福建陶研》2024年第2期5-6,共2页李寿全 
进入新时代的今天,在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神指引下,宁德市陶行知研究会引领各县(市、区)陶研组织及其“陶子”,进一步弘扬和彰显陶行知先生献身平民教育精神及生活教育理论和乡村教育思想。陶行知乡村教育...
关键词：生活教育理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 乡村教育 实践教育平台 陶行知 陶研 宁德市 福安市 
伟大复兴路上做新时代的行知大先生
《福建陶研》2024年第1期11-13,17,共4页李青云 
行知之大体现在“为中国教育划破乌云寻觅曙光”的理想抱负与强烈责任感;体现在“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神;体现在“有教无类”“爱满天下”的博大胸襟。行知之先体现在“敢探末发明的新理,敢入末开发的边疆”开拓创新精...
关键词：陶行知 大先生 教育强国 生活教育 
基于陶行知教育思想在小学信息科技教学中的应用
《福建陶研》2024年第1期41-44,共4页许永华 
陶行知先生是我国创造教育理论的开拓者和奠基人。他以丰富的教育思想宝库,为信息科技的教学方式也为中小学素质教育课程的进一步发展提供了理论指导。随着经济社会的进步,素质教育已经成为教育的核心,信息科技也成为一门新兴的学科,受...
关键词：陶行知 信息科技 生活教育 有效教学 
学行知理论,做“管理强手”校长
《福建陶研》2023年第3期32-34,共3页张学仁 
有幸于2023年7月6-11日,在上杭县蛟洋镇坪埔小学参加了“同心·行知乡村校长高级研修班第2次集中培训”。本次培训以深度学习陶行知生活教育理论;着力掌握“教学做合一”核心内涵;深度理解课堂教学高手、学校管理强手、教研写作能手内...
关键词：教学做合一 深度学习 陶行知生活教育理论 课堂教学 行知理论 深度理解 集中培训 教研写作 
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