基于课程标准

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基于课程标准的高中物理单元学历案的设计
《物理教师》2025年第4期8-11,共4页陈栋梁 
单元学历案,以学生视角进行设计,基于课程标准进行单元目标与课时目标设计,以评价性任务组织学科实践活动,从而实现课时目标和单元目标,体现了优越性.以“匀变速直线运动的研究”为例,从以下8个方面展现单元学历案的设计:“你敢挑战吗?...
关键词:课程标准 单元学历案 匀变速直线运动 
基于课程标准探究数学抽象素养三种水平试题考查特点及教学启示
《中学数学》2025年第7期61-62,共2页李奇 
1课程标准要求«普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)»指出数学学科核心素养中的数学抽象素养的水平划分共有三个层次,各层次有不同的特点和要求:水平一要求学生能够识别和提取数学对象的基本特征,并运用符号、公式和图形表达这些...
关键词:数学模型 试题考查 创新性思维 抽象能力 数学对象 
基于课程标准的语文“教—学—评”一致性探索——兼论核心素养的落实与评价
《小学教学参考》2025年第9期1-4,8,共5页俞向军 
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金“中小学生阅读素养测评的国际借鉴与本土建构研究”(项目编号:19YJC880122)的阶段性成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》凸显素养本位,注重学科育人,把核心素养的落实作为课程目标,在优化课程内容结构的同时研制学业质量标准,规定学习的内容以及达成度。在小学语文教学实践中,教师要以核心素养为导向,基于课程标准实现...
关键词:课程标准 “教—学—评”一致性 核心素养 大读写单元 
基于课程标准的高中电学创新实验命题研究
《教学考试》2025年第13期73-77,共5页徐东珍 
高考物理试题的命制遵循“1标2评”原则。“1标”为依照《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)核心素养和学业质量水平的要求,制定考核目标,明确命题依据。“2评”为按照课程标准的要求和考核目标,围绕...
关键词:核心素养 学业质量 试题评价 物理学科 课程标准 命题依据 任务情境 学业行为 
基于“课程标准”的STEAM教育融入小学数学课堂教学的案例实践
《视周刊》2025年第6期84-84,共1页马晓骋 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《基于“课程标准”的STEAM教育融入小学数学课堂教学的案例研究》研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0085。
随着教育的不断进步,STEAM教育理念已经成为了教育发展的重要趋势。STEAM代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)等五大学科,旨在培养学生的综合素养和创新实践能力。本文将探讨如何...
关键词:小学数学课堂教学 综合素养 创新实践能力 课程标准 创新意识 案例实践 数学学科 
基于课程标准的平面解析几何教材分析
《中学数学教学参考》2025年第7期6-10,共5页渠东剑 
课程标准体现了国家教育意志,是教材编写重要的依据、教学实践行动的指南;教材是课程标准的具体体现、众多专家的智慧结晶、教学实践的重要依托。平面解析几何是高中数学的核心内容,在“一标多本”的背景下,基于课程标准引领,纵向与横...
关键词:课标 解析几何 教材 分析 
基于课程标准的小学体育大单元教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期045-048,共4页解楷强 
针对小学阶段的体育教学,新课程标准对高效教学提出了清晰要求。大单元教学是一种从整体融合角度出发的教学理念。在小学体育教学中应用大单元教学,能让学生更系统地掌握体育学科知识,提升学习水平。同时,大单元教学还有助于提升学生的...
关键词:课程标准 小学体育 大单元教学 
基于课程标准的创新实验设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例
《中学生物学》2025年第2期62-64,共3页王春喜 李禄 
本文依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》课程内容“(四)植物的生活”的内容要求和学业要求,结合教材内容,尝试设计探究环境条件影响绿色植物的呼吸作用的创新实验,以期培养学生的实践探究能力及创新思维能力。
关键词:呼吸作用 课程标准 创新实验 
基于课程标准的水平三韵律操大单元设计构建与实现路径
《体育教育学刊》2025年第1期10-16,F0003,共8页周婷 高雨 陈萍 胡杰 周艳丽 
上海市教育科学研究项目(C2023302);华东师范大学课程思政教育教学改革研究课题(2023KCSZ07);河南省教师教育课程改革重点项目(2023-JSJYZD-006)。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》强调以发展学生核心素养为目标,通过大单元教学设计实现专项运动技能学习的结构化和系统化。然而,当前体育教学实践中仍存在内容碎片化、任务设计与真实情境脱节、核心素养发展难以落实、评价...
关键词:体育教学 课程标准 韵律操大单元 教学设计 
基于课程标准的水平四篮球大单元设计构建与实现路径
《体育教育学刊》2025年第1期17-24,共8页韩鹏宇 朱万枨 王少华 刘红跃 官桐 周珂 
国家社会科学基金重点项目(24ATY009)。
大单元教学突出核心素养的整体性,体现教学内容的系统性和层次性,并通过逐步递进的情境活动推动学生能力的全面提升。为了实现学生核心素养的全面培养,体育与健康课程的大单元教学需要依托适配的设计理念、完善的教学原则以及递进的情...
关键词:核心素养 体育与健康课程 大单元教学 教学案例 
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