加减混合运算

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分组与组式
《小学生学习指导》2023年第16期20-21,共2页常欢 
给你几个数,要求你在加减混合运算的基础上,把所给的几个数进行合理分组,并填入已列好的算式中,使算式成立,这样的题目叫作“分组与组式”。“分组与组式”是一种有趣的数学问题。小朋友们要仔细观察、分析所给的数,找出其中的规律,并...
关键词：合理分组 仔细观察 加减混合运算 算式 小朋友 有趣 数 
“分数的加减混合运算”教学实践与思考
《小学数学教育》2022年第11期68-69,共2页刘娟 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第99页。教学目标:1.经历解决喝牛奶问题的全过程,探索解决问题的途径、策略和方法。2.运用画图的方法和分数的意义理解并解决喝牛奶问题,深化几何直观在理解问题、分析问题、解决问...
关键词：数形结合思想 几何直观 五年级 义务教育 教学内容 分数的意义 教学目标 解决问题的途径 
“双减”:学校要做好“加减混合运算”必答题
《江西教育》2022年第5期53-54,共2页夏永立 
“双减”减的是师生和家长的负担,“减”是为了“增”,不断提高育人的质量,让教育回归原点。“双减”是一道全新的开放题,也是对学校决策者的“大考”。学校的“双减”举措要“接地气”,能够“落地生根”,需要我们共同努力,做好“加减...
关键词：接地气 回归原点 必答题 开放题 落地生根 育人 加减混合运算 学校 
引导学生数学思考的教学设计——以教学“加减混合运算”为例
《中小学数学（小学版）》2021年第6期47-48,共2页耿凤琴 
实践告诉我,教学四则混合运算时,针对小学生思维的特点,利用学生已有的生活知识经验,让学生从解决身边熟悉的的数学问题中发现认识运算法则、运算定律,让法则定律成为学生在活动过程中所思所想的结果,使法则定律在他们的脑海里生根发芽...
关键词：四则混合运算 数学思考 运算定律 运算法则 教学设计 习惯和能力 小学生 巧克力 
让学生更好理解小括号的作用
《小学教学设计》2021年第11期38-39,共2页孙丽丽 
活动一:迁移类推理解小括号的作用1.复习旧知。你还记得58-(14+6)是按怎样的运算顺序计算的吗?复习一年级学过的含有小括号的加减混合运算顺序。引导得出:算式里有括号的,要先算括号里面的。
关键词：运算顺序 复习旧知 迁移类推 括号 一年级 加减混合运算 
如何计算“20以内的退位减法”
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2021年第3期9-10,共2页易同祥 
小朋友,你会计算“20以内的退位减法”吗?下面我来向你介绍两种方法!一、破十法小朋友知道了11~20各数的组成,并且学会了计算“10以内的加法和减法”,能够进行简单的加减混合运算。现在我们学习用“破十法”来计算“20以内的退位减法”。
关键词：数的组成 20以内的退位减法 加法和减法 加减混合运算 
初中数学新授课教学的三个立意——“有理数的加减混合运算(一)”教学与思考
《教育实践与研究》2021年第2期61-64,共4页邱小玲 
在清远市清新区2020年初中数学学科教学技能大赛决赛中,笔者执教了一节新授课,教学内容为北师大版义务教育教科书七年级数学第二章第一节的“有理数的加减混合运算(一)”。本节课的教学内容以前面几节课中已经学习过的“有理数的加法”...
关键词：初中数学 新授课 有理数 加减混合运算 
口算还是笔算
《教育视界》2020年第17期76-79,共4页荆亚琴 潘小福 
【问题呈现】苏教版二年级上册“加减混合运算”单元中有这样一道习题:那么,对于“能口算的就口算”的题目,应该怎样算?【教师观点】观点1:从计算的正确率来说,更支持学生用竖式计算。学生一边按步骤书写竖式,一边计算,心手合一。
关键词：口算 苏教版 竖式计算 二年级上册 教师观点 正确率 加减混合运算 
连加 连减和加减混合运算
《散文选刊（中旬刊）》2020年第2期220-220,共1页高云 徐守敬 
教学内容:《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制一年级下册第七单元。教材简析:本节课是在学生学习了100以内加减法,具备了初步的计算能力进行教学的,其目的是由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习,然后把学到的新知识又...
关键词：现实情境 新情境 解决问题能力 加减法 义务教育 同一过程 计算能力 思维方法 
先分解,再凑整
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2020年第1期45-45,共1页吴国和 
这是一道分数加减混合运算题,显然用一般方法求解既繁琐又不容易算正确。仔细观察算式中几个分母比较大的分数,会发现一个有趣的规律。
关键词：凑整 仔细观察 分数 加减混合运算 有趣 
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