教师准入

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技工院校新教师“后置培养”模式的探索与实践--以广东省技工教育师资培训为例
《中国培训》2024年第11期47-49,共3页刘娜妮 
推动技工教育高质量发展,教师是关键。由于我国职业技术师范院校培养能力不足,培养模式尚不够科学,在现行教师准入制度下,技工院校新教师群体大多为非师范生,他们对教育理论和教育方法的掌握先天不足,尤其对技工教育缺乏深入系统的认识...
关键词：技工教育 职业技术师范院校 技工院校 非师范生 师资培训 教师培养 入职培训 教师准入制度 
提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构
《高等学校文科学术文摘》2024年第5期130-131,共2页田友谊 鲁长风 
一、基于专业资本理论的拔尖创新人才教师培养进阶认知。第一,准入认知:由“能力鸿沟”转向“能力催化”。教师准入标准与其工作重心密切相关。具体而言,现有的拔尖创新人才教师培养采取以选拔为导向的“选拔式教师培养”,而在专业资本...
关键词：拔尖创新人才 教师培养 路径重构 胜任力 教师准入 能力鸿沟 选拔 工作重心 
高职院校的教师准入制度研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2024年第8期154-157,共4页李静雅 萨其尔 
海南职业技术学院2024年校级科研课题研究项目,课题名称:高职院校的教师准入制度研究,课题编号:HZY2024-8。
伴随着我国职业教育的发展,对高职院校的需求逐渐增加。而高职院校质量的核心在于教师,尤其是其准入制度的设计是影响教师素质的关键环节。本研究就此问题开展了深入研究,首先,通过对已有准入制度的审查,揭示了其主要问题,如准入标准过...
关键词：教师准入制度 高职院校 教师素质 教育质量 制度改革 
中小学教师退出:伦理反思与实践进路
《师道（人文）》2024年第7期14-16,21,共4页席长华 程雯 
近年来,国家把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作,目的是培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍,为实现教育强国奠定基础。在提升教师整体专业化水平的过程中,制定严格的教师准入制度、严把...
关键词：业务精湛 中小学教师 教育强国 创新型教师队伍 伦理反思 专业化水平 教师准入制度 实践进路 
基于教师准入的高等师范院校师范生培养存在的问题及对策研究
《江西电力职业技术学院学报》2023年第10期98-100,共3页许梅玉 
四川护理职业学院人文社会科学课题一般课题“‘双高’背景下高职院校就业创业的教育探讨”(课题编号2022RWSY33)。
随着我国教师专业化发展进程加快,教师准入实现良好发展,引发了各大高等师范院校对师范生培养的重新审视和反思。对教师准入进行严格把控,选拔高层级人才进入师资队伍,是当下教师专业化发展的重点。对此,高等师范院校要在明确师范生培...
关键词：教师准入 高等师范院校 师范生培养 
高职院校教师准入制度实施的问题及对策——以天津市高职院校为例
《天津中德应用技术大学学报》2023年第2期15-20,共6页邓春梦 李文静 
2021年天津市研究生科研创新项目“我国高职院校教师准入制度的现状反思及对策探究———以天津市为例”(项目编号2021YJSS214)的研究成果。
基于天津市高职院校教师准入制度的现状,认为高职院校教师准入制度存在准入标准门槛较低、资格认证流程不完善、师资选聘效能低等问题。为此应统一并细化准入标准,提高准入门槛,规范教师资格认证程序,关注职教特性,严格规定选聘资格,以...
关键词：高职院校 教师准入制度 评价标准 资格认证 
构建符合预期长聘教职的教师管理体系
《新华文摘》2023年第7期166-166,共1页王涛利 蒋凯 
王涛利、蒋凯在《中国高教研究》2022年第10期撰文指出,在借鉴美国高校预聘长聘教职制的基础上,我国高校需从教师准入规范性、晋升考核标准合理性和教师权益保障全面性三个方面构建符合预聘长聘教职教师内在要求的管理体系,进而推动高...
关键词：高校教师队伍建设 晋升考核 教职 教师权益保障 教师准入 教师管理体系 《中国高教研究》 规范性 
美、德、澳三国职业教育教师准入制度的特征及启示被引量：3
《教育与职业》2022年第20期77-83,共7页和震 柳超 
2017年国家社会科学基金教育学一般课题“面向新工业革命的高等职业教育人才培养模式变革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA170086)。
在职业教育教师准入制度方面,美国实施的“两级标准、两条路径”制度、德国实施的“两类标准、两考三段”制度以及澳大利亚实施的“培训包”制度,为三国职业教育的发展源源不断地注入符合职业教育类型特色的优秀师资。虽然三国的制度内...
关键词：职业教育教师 教师准入制度 特征 
中小学高学历教师队伍建设的挑战与突围被引量：7
《中小学管理》2022年第9期39-42,共4页张博林 阮守华 孟彦 洪成文 
提升中小学教师学历层次是建设高水平专业化教师队伍、构建高质量教育体系的内在需求,对于实现素养导向的教育目标、开展教学模式创新、加强学校教育科研具有重要价值。当前建设中小学高学历教师队伍面临教师学历结构失衡、职业声望较...
关键词：教师培养 高学历教师 知识生产 教师职业声望 教师准入制度 
供给侧改革视角下的技工教育专业教师发展机制建设
《职业》2022年第16期14-17,共4页成朝阳 
2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》,为技工教育专业教师设定了准入门槛,即将3年以上企业工作经历作为招聘职业教育专业教师的基本条件,同时将学历要求由过去的本科以上改为高职以上,且不再直接招聘应届毕业生。在此背景下,探讨...
关键词：教师准入 培养培训 发展规划 
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