教学对话

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关注朗读 倡导对话 注重讲述——低年级童话教学策略
《小学教学研究》2025年第4期59-61,共3页张志清 
童话是低年级教学的重点。在低年级童话教学中,教师注重对学生的朗读指导,引导学生进行对话阅读,注重讲故事在课堂教学中的落实,让学生在读中感受到童话阅读的趣味,在对话与讲故事的过程中提升学生的阅读能力。
关键词：小学语文 阅读教学 童话教学 教学对话 
基于理解展开对话 培养语文阅读真实学力——以《剃头大师》课堂教学为例
《小学教学研究》2024年第29期46-47,57,共3页孟玥 
在理解基础之上的语文阅读真实学力是义务教育阶段重点培养的关键能力,培养这一能力的核心是在课堂上充分发挥学生的主体性。文章基于“理解教学”的理解维度,探究教学设计中培养语文阅读真实学力的途径——在教学中积极展开师生对话、...
关键词：理解教学 教学对话 语文阅读 真实学力 
小学英语“文本再构”构筑学生语言阶梯被引量：1
《小学教学研究》2015年第5期56-58,共3页赵媛婷 
小学正处于英语句子学习向语段学习的过渡阶段,学生对语段学习和接受也处于最佳时期。新课程要求所有的教学活动必须"以学生为本"。由于各方面的差异,不是所有的学生都能适应同一种教材,需要老师对教材重新组合、整理、简化或者拓展,在...
关键词：小学英语 文本意义 过渡阶段 教学活动 教学方案 语篇教学 学正 后续教学 教学对话 个性化阅读 
采菊东篱下 悠然见南山——著名特级教师陈建先对话艺术赏析
《小学教学研究》2012年第5期12-14,共3页薛丽芬 
著名特级教师陈建先上课幽默风趣,挥洒自如,收放得当,疏密有致,语言文字训练精当,师生对话艺术高超,智慧闪烁,大气圆融,给人留下了深刻印象。陈老师对话艺术清新、本色、简约、自然,课堂教学对话独树一帜,充满智慧,熠熠生辉。
关键词：对话艺术 特级教师 陈建先 艺术赏析 南山 语言文字训练 幽默风趣 教学对话 
如何提高语文课堂教学中对话的有效性
《小学教学研究》2012年第2期22-23,共2页高春 
＂对话＂,应该说是一个当下时尚的词语,似乎不体现对话的课堂就不是好课堂。但当这种新的观念成为时尚,却又极易将阅读的本色掩盖。静心审视,把对话当成阅读教学改革中一个标签的现象导致了语文课堂教学效率低下。鉴于此,我们需要用一...
关键词：语文课堂教学 教学对话 有效性 课堂教学实践 课堂教学效率 教学改革 “真实” 时尚 
课堂理答及其类型和原则被引量：7
《小学教学研究》2010年第3期4-4,共1页徐红英 
教学应在师生平等对话的过程中进行。教学对话就好比打乒乓球，教师提问,就像发球，学生回答问题，就像接球,同时又把“球”推回了教师。“球”指的是学生的发言，要使课堂焕发生命的活力,教师必须具备优秀乒乓球运动员的素质。那就是...
关键词：课堂 乒乓球运动员 艺术 教师提问 教学对话 平等对话 回答问题 学生 
在语文教学实践中对学生学习方式变革的思考
《小学教学研究》2009年第A10期16-17,共2页徐萍 
新课堂要求从"教师中心论""学生中心论"走向"师生对话论"。水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。教学的本质就是主体间的交往和对话过程。对话,不仅是一个时尚的名词。
关键词：语文教学实践 方式变革 学生中心论 文本对话 学习过程 石本 教学对话 语文实践活动 新课堂 学语文 
漫谈“对话式”阅读教学中话题的构建
《小学教学研究》2009年第A10期18-19,共2页彭凤兰 
关于阅读教学,《语文课程标准》这样表述:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"课堂教学的三个要素是学生、教师、文本,这里的"对话",是指一种教学对话,是克林伯格认为的广义的对话。
关键词：阅读教学 对话式 教学对话 课堂教学 满堂问 周益民 课文内容 课程标准 教学主线 桓公 
阅读教学中实现对话有效性的反思
《小学教学研究》2009年第7期25-25,共1页唐广泉 
一、教师角色的认定与教学行为的恰当是实现对话有效性的重要条件 教学对话不是一般意义上的交谈．而是意味着对话双方彼此敞开心扉相互接纳。教师不是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者．而是学生学习的伙伴．是“平等中的首...
关键词：教学对话 有效性 阅读教学 知识传授者 教师角色 学生学习 文本对话 教学管理者 
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