教学反思

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基于立德树人理念下的“数学分析”教学案例 ——以《反常积分概念》为例
《科技风》2024年第24期101-103,共3页林文贤 
广东省一流课程《数学分析》建设项目(Z21011);2021年度韩山师范学院教育教学改革项目(521104);2022年度韩山师范学院质量工程建设项目(E22033)。
挖掘专业理论知识的思政元素是改变传统数学课程教学的一个亮点,它能给枯燥的理论课堂带来生机、活跃,调动学生的学习兴趣,使学生在学习理论知识的同时树立正确的价值观。本文以“数学分析”中的反常积分概念为例,在课堂教学设计过程中...
关键词：数学分析 立德树人 反常积分 教学反思 
关于《定积分及其应用》实施方案的概述被引量：1
《科技风》2023年第33期23-25,共3页魏振飞 
积分学是高等数学的主要分支,定积分部分是积分学的重要组成部分,其在几何、物理、概率统计等方面有着重要应用。本文通过总结对定积分部分授课的相关实施报告,为后续高等数学教学以取得更好的教学效果有着很重要的指导作用。
关键词：教学平台 多元化考核 教学反思 
新工科背景下高等数学课程的创新教学研究
《吉林化工学院学报》2023年第10期15-18,共4页张珊 曲波 刘薇 
2020年度吉林省高教科研课题(JGJX2020D125)。
经济迅猛发展,产业结构加快转型,新工科建设速度持续推进,同时对标金课标准的“两性一度”,高等数学课程教学过程中的不足和问题逐渐显露出来。高等数学课程逻辑性和抽象性都很强,而且应用非常广泛,由此亟需对教学方法、模式和理念进行...
关键词：教学创新 教学模式 课程思政 教学反思 
数列极限的教学反思
《数学之友》2022年第24期13-15,共3页侯丽娟 
2021泰山学院教学改革研究项目《基于结构教学法的高等数学教学改革研究》(项目编号:JG202161).
教学反思是有效地将理论与实践相结合的教学方法,它可以通过实现过程的再思考提高对理论知识的认识,从而促进教师提高教学水平.本文从数列极限这一节的课堂教学出发,通过对教学理念、教学设计、教学过程、教学反馈这四个方面进行反思,...
关键词：教学反思 数列极限 教学设计 教学过程 
一道高考试题的教学实践及思考
《中学教研（数学版）》2022年第8期8-11,共4页许家钊 
2020年全国数学新高考Ⅰ卷第17题出现了以三角为载体的结构不良问题,该题为新高考数学试卷中的新题型,具有较高的研究价值.文章围绕如何选择、如何解决、如何优化这3条主线,在课堂中激发学生的参与热情,总结提升结构不良问题的一般处理...
关键词：结构不良 教学反思 新高考 
新形势下高等数学教学质量反思剖析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第1期148-151,共4页朱永婷 宋文广 滕兴虎 
国防科技大学研究生教育教学改革研究课题,编号:yjsy2019036;2020湖南省课程思政建设研究项目,编号:HNKCSZ-2020-0025。
高等数学是高等院校本科教育一门重要的公共基础课程,它集知识性、基础性、工具性于一体,提供科学知识的同时,注重学生将来走向工作岗位所必需的多种能力的培养,为学生终身学习与发展奠定必要的知识基础和能力基础。基于此,文章结合多...
关键词：高等数学 教学质量 教学反思 
浅谈开展有效说课的案例分析——以“数列的概念与简单表示法”为载体的说课案例
《中学教研（数学版）》2021年第12期4-7,共4页费红亮 
说课作为常用的教研形式之一,在教师招聘、职称评审等方面被广泛采用.它既可以是教师课前对教学内容的备课思考,也可以是课后对课堂的反思提升.它能够在短时间内反映出说课者教育理论水平的高度、对教学内容研究的深度、对教学方向把握...
关键词：有效说课 内容解析 目标解析 教学过程 教学反思 
高中数学建模教学实例:利用概率推测新来同学的性别被引量：2
《数学建模及其应用》2021年第3期89-98,共10页朱浩楠 
以“利用概率推测新来同学的性别”为例,按照“问题的描述”“拟解决方案”“问题解决框架图”“学情分析”“课时学习目标和评价量表”“课堂教学设计”“课堂学生工具包”“教学难点与教学建议”和“教学反馈与反思”的顺序,展示高中...
关键词：数学建模 教学设计 教学实例 学生反馈 教学反思 
MATLAB在高等数学课堂教学中的应用分析被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2021年第9期12-14,共3页张茜 李巧侠 
西安铁路职业技术学院2020年度立项课题“MATLAB在高职数学教学中的应用研究”(编号:XTZY20J12)
该文通过原理探究、数值计算和数学建模三大模块展示了MATLAB模块化教学模式。从学生课堂的参与度、对知识点的掌握和应用能力的提升三个方面分析了教学效果,依据实验班与对照班的统计数据,说明MATLAB模块化教学模式确实大大提升了学生...
关键词：模块化教学 教学实践 教学效果 教学反思 
关于“行列式”与“矩阵”的教学反思被引量：1
《数学学习与研究》2021年第5期18-19,共2页张梦琇 许梅兰 
新疆师范大学硕士研究生科研创新项目(XSY201702002);新疆维吾尔自治区青年科技创新人才培养项目(QN2016JQ0367);新疆师范大学“十三五”校级重点学科数学招标课题资助(17SDKD1101)。
本篇文章主要从教师讲授“行列式”与“矩阵”相关内容的情况,学生掌握“行列式”与“矩阵”内容的程度,学生章末测试成绩和学生课堂反应等方面,探究学生对“行列式”与“矩阵”相关内容熟练程度的教学反思,有助于帮助教师更好地调整授...
关键词：行列式 矩阵 区别 联系 教学反思 
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