教学高潮

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创设教学高潮,提升教学效率
《中学数学》2024年第4期92-93,共2页张海新 
在初中数学教学中,为了更好地发展学生,教师应该结合教学实际创设教学情境,灵活运用冲突、矛盾、竞争、悬念等活动将课堂教学引入高潮,以此充分发挥学生的主体价值,激活学生的思维,培养学生良好的思考习惯,提高课堂教学有效性.
关键词：发展学生 数学活动 高潮 
数学课堂教学高潮的营造
《数理化解题研究》2019年第3期14-15,共2页洪琴 
课堂教学高潮要体现在三方面:一是学生的心理处于良好状态;二是学生的主体作用得到充分的发挥;三是教学效果具有高收益.课堂教学高潮的营造途径与方法为:融入人文史料,孕育感召高潮;借助问题启发,推进探究高潮;搭建合作平台,构筑互动高...
关键词：教学高潮 感召高潮 探究高潮 互动高潮 内化高潮 
如何创设数学课堂教学高潮
《中学教学参考》2016年第35期32-32,共1页周大勇 
课堂是教师教、学生学的主阵地.从不同角度创设数学课堂教学高潮,可激发学生的学习热情,培养学生的数学思维,使学生感受到数学学习的快乐.
关键词：数学课堂 教学高潮 
中学数学课堂教学高潮作用及其方法
《读与写（教育教学刊）》2015年第11期102-102,共1页李国旗 
课堂教学的高超能给学生留下最深刻鲜明的印象,并得到学生最富于感情的反应,能让师生双方的枳极性达到最佳陪合状态。本文探计了课堂教学高潮的作用和促进课堂教学高潮的时机与方法。
关键词：教学高潮 作用 时机 方法 
浅谈小学数学教学中提问的艺术
《中华少年：研究青少年教育》2013年第15期251-251,共1页郑莉 
有位教育家曾说过：“教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”说明课堂提问是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相；又是考察教师对参差不齐、瞬息万变的学情的驾程度。教师提出问题的水平越高，教学效果越好，越能培...
关键词：小学数学教学 课堂提问 “艺术” 教学经验 提出问题 教学效果 思维能力 教学高潮 
聚焦数学课堂教学高潮的“四个着力点”被引量：2
《中国数学教育（高中版）》2013年第1期57-59,共3页兰诗全 
构建和谐、高效的数学课堂是每位数学教师的不懈追求．和谐、高效的数学课堂必然伴有数学教学的高潮，如何精心营造数学课堂教学高潮呢？文中分别从以“情”架桥、以“境”铺路、以“思”促成、以“悟”升华等“四个着力点”方面给予论述．
关键词：数学课堂 有效教学 教学高潮 着力点 
在小学数学课上如何培养学生的质疑能力被引量：1
《考试周刊》2012年第78期81-81,共1页唐大伟 
“问题”是课堂教学的波澜，也是形成课堂教学高潮的前奏，有“问题”才有课堂教学活动的开展。然而，从小学数学课堂教学现状来看，相当一部分教师认为“提问是老师的权利，多提问可以促进学生思考”，所以“满堂问”代替了“满堂灌”...
关键词：数学课堂 质疑能力 学生 小学 课堂教学活动 培养 教学高潮 教学现状 
如何创设数学课堂教学高潮
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第23期8-8,共1页叶鲁伟 
课堂教学高潮是指在课堂教学的特定环境里，教师围绕教学目标，合理、科学地安排教学内容，来激发学生求知的欲望，触发学生思维的“琴弦”，引发学生感情上的共鸣，让学生达到心智振作、情绪高涨的状态。教学行动是最具个性特征的一种...
关键词：教学高潮 数学课堂 学生思维 课堂教学 教学目标 教学内容 个性特征 教学行动 
浅谈高中数学的课堂教学
《青少年日记（教育教学研究）》2011年第11期85-85,共1页胡罗生 
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而...
关键词：课堂教学 学生思维能力 教师 教学方法 学习兴趣 现代化教学手段 教学任务 高中数学 学习积极性 教学高潮 
高中数学课堂教学的初探
《青少年日记（教育教学研究）》2011年第10期33-33,共1页田奇文 
一、有明确的教学目标教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。二、突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕...
关键词：教学目标 学生 突出重点 教师 重点内容 目标选择 内容重组 多媒体教学课件 认知领域 教学高潮 
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