教学个性

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以课为例,浅谈自我教学个性的形成
《才智》2016年第28期92-92,共1页赵佳妮 
乌申斯基说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。"当教师以耐心、公正、坦率、宽容和幽默去影响学生时,教师的个性就必然作用于学生个性的发展和定型。
关键词：研究 模仿 探索 
浅谈语文的个性化教学
《才智》2012年第33期16-16,共1页马冬辉 
一、语文教学个性化的意义由于历史和社会因素的影响。我国的传统教育更多地强调统一。要老师以相同的方式对待每一个学生;学生以相同的方式学习相同的学科,然后以相同的测验接受统一的评价,从而甄别出学生成绩的优劣。这种看起来相当...
关键词：教学个性化 个性化教学 传统教育 初中语文教学 社会因素 钱梦龙 新课程改革 书院教育 引导作用 人 
怎样提高学生写作能力被引量：1
《才智》2012年第7期85-85,共1页侯志军 
在全面提升学生作文写作水平的基础上,初中语文写作信息化教学模式也已经渗透并深化到教学中。它以电脑多媒体和网络通讯的应用为平台,凭借信息技术的优势,致力于实现教材的多媒体化、资源共享化、教学个性化、学生学习的自主化和教学...
关键词：学生写作能力 语文写作 教学个性化 作文写作 信息化教学模式 媒体化 电脑多媒体 网络论坛 传统教法 
由集体备课带来的思考
《才智》2011年第36期51-51,共1页窦增春 
新形式下的教育要适应新形式下的学生。随着计划生育的不断开展,,独生子女越来越多,他们已经成为学校学生的主体,这些学生都具有共同的心理特点:1、由于父母精心抚养和无微不至的呵护而唯我独尊。2、由于没有兄弟姐妹而性格孤僻。3、在...
关键词：集体备课 备课组 动手做 教学个性 集体合作 圈里 课堂效益 评课 集体讨论 各抒已见 
怎样更好的培养小学生的语感
《才智》2011年第21期87-87,共1页刘冬玲 
叶圣陶先生认为,敏锐的语感总是和对生活的敏锐的感受联系在一起的。所以他指出:要"经常留心自己的语言,经常观摩人家口头说的笔下写的语言,哪是好的对的,哪是不好的不对的,都仔细辨别,这样可以提高对语言的敏感。"因此。
关键词：语感培养 大语文教育观 学生语感 感受体验 文本阅读 文学作品 师生共同探讨 用词造句 教学个性 教 
网络自主环境下的英语听力学习
《才智》2011年第7期119-119,共1页蒋晓略 李金闯 
2010年度河北省社会科学发展研究课题成果(课题编号201004011)
本文探讨了非英语专业学生在网络环境下接受多媒体模式的英语教育,认为目前网络听力课堂在很大程度上实现了教学个性化,教学内容和形式多样化,但学生在听力自主学习方面存在一些实际问题亟待解决。
关键词：英语听力学习 自主学习 英语专业 听力课堂 多媒体环境 教学个性化 内容和形式 听力课程 元认知意识 
传道不息 学习不止——浅谈如何做一位学习型的语文教师
《才智》2010年第34期146-146,共1页陈雁鸣 
从教二十多年,关于"教师的专业化发展"这一词组我是头一遭认真的予以思考,我庆幸自己有幸参与省"百千万人才工程"的培训,庆幸自己认识了一大批教育专家、教授,他们给了我对自身价值与发展的新的思考和定位的机会。然而,环视周遭,又不免...
关键词：百千万人才工程 时空背景 阅读鉴赏 学生呢 生本教育 教学生涯 教学个性 教育拨款 高考分数 阅读范 
新课程形式下的说课被引量：1
《才智》2009年第18期147-147,共1页杨万山 
一、说课的概念所谓说课,一般地说就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点。
关键词：说课 课程形式 教学观点 口头表达 教学背景 教学媒体 课改精神 学习对象 教学内容 教学个性 
语文情趣化教学势在必行
《才智》2009年第13期135-136,共2页张灵敏 
在新课改背景下,提高学生的语文综合素养,已经成为广大语文教育工作者的共识。面对传统语文教学缺情少趣,语文课堂苍白无力的状况,重视语文情感的培植,贯彻"寓教于乐"原则,这不仅是语文学科性质的要求,同时也是课程改革要求、学生学习...
关键词：情趣化 传统语文教学 教学个性 教育工作者 课堂教学 课程改革要求 刘国正 学习方式 熏陶感染 教学 
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