教学浅谈

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学习任务群背景下小学语文阅读教学浅谈——以《海滨小城》课堂教学例谈
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期143-146,共4页黄艳宁 
伴随着新课程改革背景下,小学语文阅读教学也持续变革,语文阅读教学模式和阅读方法也在不断演变。学习任务群作为一种新的教育理念应用而生,该理念强调在小学生学习语文过程中的引导作用,有助于学生系统地掌握语文学科知识,能提高语文...
关键词：学习任务群 小学语文 阅读教学 
依标扣本 “文”“意”兼得——《天下第一楼(节选)》教学浅谈
《中学语文教学》2024年第11期13-14,共2页陈晨 
2024年10月16日至19日,第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东省淄博市举办,我有幸代表河南省参赛,执教何冀平《天下第一楼(节选)》一课,获得初中组一等奖。这篇课文是被忽略的宝藏。《天下第一楼(节选)》是义务教育统编教...
关键词：学生思维能力 中青年教师 统编教材 义务教育 戏剧演出 教学价值 天下第一楼 文本依据 
信息技术融合下高中化学互动教学浅谈被引量：1
《学苑教育》2024年第28期22-24,共3页康晓 
在21世纪的教育舞台上,信息技术已成为推动教育现代化不可或缺的力量。高中化学作为一门实验性和理论性并重的学科,其教学面临着如何有效结合传统教学优势与现代信息技术挑战的双重任务。近年来,随着互联网、大数据、人工智能等技术的...
关键词：信息技术 高中化学 互动教学 研究 
基于“学习单元”的语文核心素养教学浅谈
《小学教学参考》2024年第22期8-10,共3页孙莉 
“学习单元”编写体例是2024年秋季学期开始使用的一年级上册统编语文教科书的一项引领性创新,体现《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的语文课程内容以学习任务群组织与呈现的理念。这与修订前的统编语文教材的“文学单元”编撰...
关键词：修订后语文教科书 学习单元 核心素养 
高中评论类短文写作教学浅谈
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第7期63-65,共3页陈珈 
高中语文教学除了定时开展议论类“大作文”训练之外,还应灵活、系统地加强评论类短文的训练。这既是单元学习任务的要求,也是加深学生对文本的个性化解读的有效举措,同时有利于学生理性、辩证地思考问题,为议论文的写作打好基础。分享...
关键词：评论类短文 写作教学 单元学习任务 高中语文 
小学书法教学浅谈
《青少年书法（少年版）》2024年第6期53-55,共3页李秀青 
书法作为中华文化的重要组成部分,在小学教育阶段设置合理的书法课程至关重要。这能让中国书法得到更好的保护与传承,并且帮助少年儿童写得一手好字。本文对小学书法教学的经验进行总结,希望这些措施可以帮助小学生提高自身的书法水平,...
关键词：书法 教学 规律 
大概念教学浅谈
《新校园》2024年第3期11-14,共4页张维宪 吕素锋 
大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一,他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶,大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90...
关键词：教育改革运动 布鲁纳 概念教学 认知革命 学科知识 实践推进 教学浅谈 理论拓展 
初中道德与法治生活化教学浅谈
《传奇故事》2024年第9期43-44,共2页嘎措 
初中阶段学生的身心发展速度往往较快,然而却与学生的生活经验和阅历之间有着较好的匹配性。同时,外部因素对学生发展的影响也十分明显,针对自身的发展道路,大多学生还未能予以综合性的认知和明确,也由于缺失具体的目标,所以在学生自身...
关键词：初中道德与法治 生活化 策略 
芳香满园,汉字教学绽放最美的花——识字、写字教学浅谈
《炫动漫》2024年第3期79-81,共3页夏琼 
本文针对当前汉字教学中存在的问题,从识字教学和写字教学两个方面切入,联系教学实际,尝试探索切实、有效的方法,从而提高汉字教学的效率。
关键词：现状 原因 识字 写字 
素养导向下初中语文大单元整体教学浅谈被引量：4
《山东教育》2023年第32期51-52,共2页于霞 
部分初中语文教学以学生的“碎片化阅读”“浅层次学习”为常态,单一的、零散的教学活动基本上没有序列,碎片化、机械化的训练形式枯燥且远离学生的真实生活。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出:“义务教育语文...
关键词：初中语文 项目式学习 核心素养 碎片化阅读 学习主题 语文实践活动 单元整体教学 主题化 
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