教学设计评析

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审美散文教学应触及哪些层面——林同兵《猫》教学设计评析
《中学语文》2022年第19期46-50,共5页汲安庆 
南京市“十四五”教育科学规划重点课题“致用·致美·致在:中小学生语文核心素养培育研究”(立项号:jbgh2022087)的阶段性研究成果。
审美散文是中学语文教学文本的一种重要体裁,教学设计中如何选择教学内容成为考量审美散文教学效果的重要指标,本文对林同兵的《猫》一课的教学设计进行了深入的分析,并由此归纳总结了审美散文教学应该关注的重点内容,即言语内容层面:...
关键词：审美散文 教学设计 教学评析 
情理交融 水到渠成--基于《一元一次方程》教学公开课的教学设计评析
《新课程导学》2021年第29期54-55,共2页董雯 
2020年南京市栖霞区开展了一次初中青年教师数学教学研讨活动,笔者期间聆听了一位教师的《一元一次方程》课堂教学展示课,上课教师准确把握课标,课堂教学设计鲜明合理,教学过程充满智慧,给广大听课者留下了深刻的印象。为此,结合对本节...
关键词：情理交融 听课者 上课教师 公开课 中青年教师 立足教材 南京市栖霞区 问题情境 
问题,引领学生的数学学习——《倍的认识》教学设计评析
《师道（教研）》2020年第11期134-134,共1页梁卓华 
《倍的认识》是人教版小学数学三年级上册内容。本节内容是学生初次接触倍的概念,存在一定的难度。为使学生在充分动手感知的过程中理解“倍”的意义,了解倍的概念。授课教师黄老师深入研读教材,理解编者意图,了解学情,把握教学起点。...
关键词：数学与生活 研读教材 启迪思维 了解学情 引领学生 主动建构 授课教师 教学起点 
小说教学:必须把握的三对关系——苏宁峰《十八岁出门远行》教学设计评析
《中学语文》2020年第13期31-36,共6页汲安庆 
【教学目标】通过具体细致的文本形式分析,来理解文字所承载的时代与个性思想。【学情分析】1.学生已学完《林黛玉进贾府》,对其形式表现有比较真切的感悟。2.课前一天,印发《十八岁出门远行》文本内容及相关资料作为阅读作业,并请学生...
关键词：现代主义小说 《十八岁出门远行》 现实主义小说 小说教学 教学设计 
霍懋征《骆驼》《找骆驼》《蜜蜂引路》教学设计评析
《语文建设》2020年第6期39-44,共6页吴忠豪 
【教材简析及安排】把《骆驼》《找骆驼》《蜜蜂引路》三篇课文作为一组进行教学。其中《找骆驼》是重点讲读的课文,《蜜蜂引路》是阅读课文,用以巩固在《找骆驼》中所习得的知识。由于本班多数学生没见过骆驼,甚至认为驼峰是用来存水...
关键词：霍懋征 阅读课文 设计评析 生理特点 辅助材料 骆驼 交通工具 《找骆驼》 
整本书阅读中的“对话”问题——陈超《论语·论学》教学设计评析
《中学语文》2020年第4期40-45,共6页汲安庆 
一、教学目的1.巩固文言基础,积累论学名句。2.了解《论语》中关于"学习"的论述,体会其丰富而深刻的内涵。3.学以致用,寻找经典与生活的对接点,引导学生树立正确的学习观。4.启发学生借鉴苏东坡的"八面受敌"读书法研读《论语》。二、教...
关键词：多元对话 生活味 生成性 开放性 目的观 整本书阅读 《论语·论学》 教学设计 
整体感、美感与存在感——张玉新《劝学》教学设计评析
《中学语文》2019年第28期47-51,66,共6页汲安庆 
【课前准备】1.阅读教师印发的材料或自己查阅相关书籍,了解荀子的有关情况,尤其是荀子的主张。2.在已经初步形成自学习惯的基础上,借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍,反复诵读课文,弄懂文章的观点。【教学目标】1.继续积累重要的...
关键词：《劝学》 自学习惯 文言词语 喻代 设计评析 词类活用 通假字 整体感 
精彩解读如何妙化为教学生产力——朱昌元《相见欢·无言独上西楼》教学设计评析
《中学语文》2019年第22期61-65,共5页汲安庆 
相见欢李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。【教学设想】本词的教学设计拟通过吟哦讽诵,唤醒学生内心的情绪积淀;通过描摹赏析,引导学生体味词人内心深处的苦痛;通过延伸探究,促...
关键词：亡国之痛 《相见欢·无言独上西楼》 故国之思 相见欢 生命感 意象营构 教学设计 整体感 存在感 生产力 
基于地理课程标准的美国地理教学设计评析
《中学地理教学参考》2019年第14期75-76,共2页卫文一 张艳萍 
云南师范大学研究生教育教学改革项目“《地理课程与教学论》案例教学理论与实践研究”(项目编号:YJG2015-A01)的研究成果
如何创新地设计出基于课程标准的地理教学方案是我国一线地理教师及地理师范专业学生关注的焦点。文章通过研究美国地理课程标准,并结合美国国家地理协会所设计的"Can We Feed the Growing Population"教学设计案例的分析,为一线地理教...
关键词：地理课程标准 中国地理教学设计 美国地理教学设计 
明晰属性，建构概念，发展思维——《认识射线、直线和角》教学设计评析
《教育视界》2019年第20期49-50,共2页余夕凯 
《认识射线、直线和角》一课是四年级上册“图形与几何”领域的教学内容。线段是本节课概念学习的重要基础,对角的初步认识是本节课学习角的概念的一个重要支撑。综观两位老师的教学设计,都很好地领会了教材的意图,并且根据各自的理解,...
关键词：图形与几何 老师 设计评析 空间观念 概念学习 王海峰 教学设计 教学内容 
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