个案研究

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新手学前融合教育教师专业发展困境的个案研究
《教育观察》2024年第36期96-99,111,共5页陈嘉依 王雯 
学前融合教育背景下,学前教师师资队伍建设面临普教和特教双重专业素养共同发展的新挑战。对某县级公办幼儿园的新手学前融合教育教师展开个案研究发现:编外新手学前融合教育教师由于专业胜任力和外部支持力与其专业发展不匹配,导致专...
关键词：学前融合教育 教师专业发展 新手教师 个案研究 
融合教育背景下听障幼儿嵌入式教学的个案研究
《教育观察》2024年第33期112-114,126,共4页夏雨 
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2021年度重点课题“学前特需幼儿嵌入式教学的实践研究”(21B13XQSZ15)
嵌入式教学是以幼儿为活动主体,有计划、有目的地将个别化教学干预活动嵌入日常生活及教育活动的教学干预策略,有助于特需幼儿在一日生活中习得所需的技能,达成个别化教育计划的目标。以听障幼儿小L为例,基于该幼儿的言语沟通能力、社...
关键词：融合教育 嵌入式教学 听障幼儿 
运用随机教学提高自闭症儿童主动要求的个案研究
《教育观察》2023年第12期116-119,共4页许明杰 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“行为技能训练(BST)应用于特殊教育学校教师教导自闭症儿童的实践研究”(CCDA18129)。
使用随机教学程序对一名自闭症儿童主动要求的技能进行教学,经过密集教学、塑造新行为、自然环境教学三个阶段逐步实施,目的是探讨该教学程序对自闭症儿童主动语言的干预效果,这为儿童的语言沟通教学提供一些启示。结果证明:随机教学显...
关键词：随机教学 自闭症儿童 主动要求 个案研究 
表达性艺术治疗结合家庭康复管理对改善自闭症儿童社交技能的个案研究被引量：1
《教育观察》2023年第9期116-120,共5页李娜 
2022年度安徽省高校省级质量工程产教融合实训基地项目“安徽广播影视职业技术学院人物形象设计专业智能化造型产教融合实训基地”(2022cjrh008)。
解决社交障碍是自闭症儿童康复过程存在核心内容,本研究选取1名轻度社交障碍的自闭症患者小明为研究对象,采用表达性艺术治疗结合家庭康复管理模式进行干预治疗,使用跨行为多探测实验设计,探讨受试者在打招呼、主动加入活动、与人分享...
关键词：表达性艺术治疗 家庭康复管理 自闭症儿童 社交技能 
学前儿童家庭中情绪失控的原因及调节策略——基于一名学前儿童家庭中情绪失控观察的个案研究
《教育观察》2022年第33期7-10,共4页刘芳 孙远 
学前儿童处于自主性发展的时期,情绪具有不稳定性、外露性和情境性等特点,情绪理解能力尚不足,情绪表达能力较弱,学前儿童出现情绪失控成为家庭中比较常见的现象。通过个案研究,探讨学前儿童家庭中情绪失控的原因是有必要的。在家庭中...
关键词：学前儿童 情绪失控 情绪能力 
幼儿园班本课程开发的个案研究——以Y市S园Z班班本课程开发为例被引量：1
《教育观察》2022年第30期79-82,共4页龙欣 唐冬梅 秦丽菲 
2021年四川省农村幼儿教育研究中心项目“乡村幼儿教师职业生存状态实证研究——基于教育生态学的视角”(NYJ20210611);宜宾学院2021年校级培育项目“乡村幼儿教师职业身份认同的叙事研究”(2021PY36);宜宾学院2020年度乡村教育发展专项课题“幼儿教师职业幸福感问题与提升策略研究”(XCJY2020B07)。
班本课程是以班级为课程实施载体,充分利用本班教育资源,促进本班幼儿身心全面和谐发展的课程。采用个案研究法、观察法分析Y市S园Z班班本课程开发状况发现:课程开发存在课程目标不清晰,效果不尽如人意;内容选择上较为随意,与园本课程...
关键词：幼儿园课程 班本课程 课程开发 
幼儿园中班主题绘画教学活动职前教师自主支持行为的个案研究被引量：1
《教育观察》2022年第24期28-32,共5页彭雨澄 
有效的教师自主支持行为能够正向影响幼儿的自主性学习。采用教师自主支持行为观察记录表,对桂林市某职前教师的自主支持行为进行了观察、分析。研究结果显示:研究对象的自主支持行为类型在主题绘画教学活动中分布不均,其自主支持行为...
关键词：幼儿园 主题绘画教学活动 职前教师 自主支持行为 个案研究 
幼儿不良行为矫正的个案研究
《教育观察》2022年第18期14-19,共6页刘芷轩 
行为矫正是指矫正者采用专业的理论与方法,对幼儿存在的不良行为进行纠正,使其逐步得到改善直至消除的过程。行为矫正的理论基础有行为主义理论、社会认知模型理论和社会学习理论,在此基础上,常用的矫正方法有行为契约法、认知疗法、示...
关键词：幼儿不良行为 行为矫正 个案研究 
“听我说”--中班幼儿建构游戏中自语行为的个案研究
《教育观察》2022年第6期18-21,共4页王晶 
自语是幼儿期语言发展的重要特征,也是了解幼儿的有效途径,在幼儿发展过程中具有不可替代的作用。文章通过非参与式观察对幼儿自语行为进行个案研究,以中班建构游戏为例,探讨影响幼儿自语的因素,并从教师和家长两个方面提出有针对性的...
关键词：自语 建构游戏 中班幼儿 个案研究 
幼儿教师专业成长的因素分析--陕北贫困地区一名幼儿教师的个案研究
《教育观察》2022年第3期13-16,共4页谢芬莲 李军靠 
陕西省2018年学前教育研究项目"陕北地区幼儿教师专业发展的路径研究"(YBKT18O5);教育部产学合作协同育人项目"师范生教育及教师职后培训一技能提升视角"(202101301066)。
幼儿教师专业成长关系着学前教育的质量,是学界一直关注的热点和重点问题。对陕北某贫困县城幼儿教师的个案研究发现,影响教师专业成长的因素有:教师强烈的教育情怀,“一切为了孩子”的专业成长动机,园领导的支持和关键事件(挫折型事件...
关键词：幼儿教师 专业成长 贫困地区 个案研究 
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