形象化

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小学语文形象化识字教学研究被引量：1
《文理导航》2023年第24期16-18,共3页祝秋晴 
苏州市吴江区第九批学年课题,名称:基于汉字特点的形象化识字教学研究,编号:0921XZ1130。
由于汉字的历史源远流长,所以它背后所蕴含着的深厚的历史文化,就会让小学阶段的学生对于汉字的学习感到很有挑战性。但认识字、书写字是小学生成长的基石。因此,引导小学生真正理解汉字的意义,在他们的头脑中,构建一个汉字的体系,是小...
关键词：汉字 小学语文 形象化 识字教学 
形象教学在小学数学教学中的应用
《文理导航》2021年第24期17-18,共2页张凯婷 
随着新课改的实施,小学数学教学更强调以学生为主体,致力于培养学生的数学素养。学生思维的发展离不开具体事物的支撑,小学数学知识具有较强的抽象性,这与学生的具体形象思维不和谐,这就要求小学数学教师应根据学生的特点以及认知需求,...
关键词：小学 数学 教学 形象化 
“描写”——打开写景文的钥匙
《文理导航》2018年第36期36-37,共2页黄彤彤 
福建省科学“十三五”规划2017年度课题《建构探究式习作校本课程的实践研究》立项批准号:FJJKXB17-410研究成果
写好景物描写类的习作是一件看似简单实则复杂的事,而在长期的写作教学中我们也发现了学生在描写的过程中所出现的问题。因此,在平时的教学中应使学生认识到描写的重要性,并且掌握描写的技巧,这样才能在语言文字表达上有质的提高。
关键词：描写 特点 形象化 融情于景 
浅议初中形象化作文教学的成效
《文理导航》2018年第4期10-10,共1页苗启飞 
形象化作文教学有助于提高初中生作文能力,教师应当结合校园各种庆典活动、人物访谈活动、实践调研活动以及公益活动,整合资源开展形象作文教学,提升学生创作能力。
关键词：初中作文教学 形象化教学 分析研究 
借形象图画,享精神盛宴——浅谈初中语文古诗词形象化教学
《文理导航》2017年第34期19-19,共1页施宇 
随着新课改的推行,古诗词的教学地位越来越重要,新教材的编撰,也同样证明了这一点。然而,古诗词与通俗读物不同,如果教学方法陈旧,容易让学生失去对古诗词的学习兴趣。本文结合教学实例,探讨了古诗词形象化教学的具体策略,以期能以＂图...
关键词：古诗词教学 形象化 图画 
浅谈小班幼儿线描画指导策略
《文理导航》2016年第11期98-,共1页许红娟 
形象化的语言引导,可激发孩子绘画的兴趣。适时评价,可让孩子努力有方向。以欣赏促提高,可以提升孩子的审美能力。教师千万不能扼杀幼儿的创造潜能,而应去引导、去启发,在引导中求发展,在评价中让孩子进步。
关键词：引导 形象化 激发兴趣 
浅议初中形象化作文教学的成效
《文理导航》2016年第12期7-,共1页苗启飞 
形象化作文教学有助于提高初中生作文能力,教师应当结合校园各种庆典活动、人物访谈活动、实践调研活动以及公益活动,整合资源开展形象作文教学,提升学生创作能力。
关键词：初中作文教学 形象化教学 分析研究 
有关离子反应的“量变”图像题
《文理导航》2014年第20期55-55,共1页罗中伟 
图像是高考试题的形象化语言，能有效的考查学生从图像中接受、吸收、整合化学信息能力。化学图像题以化学知识为载体，将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具通过计算和推理，解决化学问题的题型，它体现了数学方法在解决化学问题中...
关键词：化学图像题 离子反应 量变 化学问题 高考化学试题 化学基本概念 化学知识 形象化语言 
谈形象化教学模式在生物教学中的应用
《文理导航》2013年第8期57-57,共1页陈以红 
传统的教学模式下，由于学生缺乏足够的感性经验，单纯采用粉笔加黑板的讲课方式，难以达到授课所期许的教学目标。要想掌握高中生物课程各知识点，从时间到空间均不具备条件，又何谈创新意识培养。根据目前新课程的要求，要达剑“省时...
关键词：形象化教学 教学模式 生物教学 应用 创新意识培养 感性经验 教学目标 生物课程 
学前儿童英语学习优势和形象化教学初探
《文理导航》2012年第3期84-84,共1页洪钰 
教学方法是影响学前儿童英语学习的重要教育因素,文章从学前儿童英语学习优势和英语教学形象化的角度出发,结合学前儿童心理发展特点,对学前儿童英语形象化教学进行探讨。
关键词：学前儿童 英语学习 学习优势 教学方法 形象化教学 
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