合理预设

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信息技术对高中数学教学目标设计策略的影响
《数学大世界（下旬）》2024年第6期14-16,共3页丁淑云 
在当今的教育背景下,各种信息技术手段走进了课堂,极大地支持了教师的教学工作。在信息化的环境中,教师能够更便捷地监测学生的整体学习情况,并基于学生的具体需求,为他们设计有针对性的课堂学习方案,以此引导他们高效学习。目标设计是...
关键词：高中数学教学 整体学习 课堂学习 信息技术 高效学习 教师教学工作 设计策略 合理预设 
备课是一门大学问
《华夏教师教育》2022年第9期1-1,共1页黄明超 
随着新课堂改革的不断深入,对备课的要求越来越高。“凡事预则立,不预则废。”备课,是对教学活动的合理预设。这种预设既要建立在教师丰富的教学经验与阅历上,更要建立在对教学活动进行的科学研究上。
关键词：科学研究 教学活动 备课 合理预设 新课堂改革 教学经验 大学 
合理预设 完善认知——高三数学第一轮复习策略
《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第9期52-53,共2页王月 王洪敏 
高中数学第一轮复习在高三数学教学中具有重要的意义,其直接关系到学生分析能力和解题能力的提升。在本轮复习中,教师要结合具体学情、知识地位进行充分的预设,制定明确的研学方向,引导学生建构完整知识体系的同时,推动学生思维水平和...
关键词：知识体系 思维水平 知识策略 
科学分析促发展 合理预设促生成——以“函数的奇偶性”教学设计为例
《数学教学通讯》2022年第18期19-20,共2页徐建红 
课堂是学生学习的主战场,要提升学生学习成绩和学习能力就必须充分发挥课堂教学的价值,专注“上好每节课”.然若想“上好课”就要杜绝“照本宣科”,教师要系统剖析教材,结合学生的认知特点科学地制定教学预案,进而打造高效数学课堂.
关键词：课堂 价值 高效 
提高初中数学课堂教学有效性的实践探究
《新智慧》2022年第9期79-81,共3页马宏森 
在初中数学教学中,教师要注重培养学生的创新思维能力和数学思维能力,使学生形成自己的一套学习方法和理论体系,提升初中数学课堂教学有效性。本文深入探讨几个实践性的措施,以提高初中数学课堂教学的有效性。一、提高课堂教学有效性应...
关键词：研究教材 实践探究 课堂教学有效性 初中数学教学 数学思维能力 初中数学课堂教学 充分预设 合理预设 
聚焦核心素养,让“预设”与“生成”共舞出高效的地理课堂被引量：1
《试题与研究》2021年第22期77-78,共2页彭芝兰 
随着新课改的不断深入,课堂教学如何开展才能更好地培养学生的地理核心素养成为我们研究的重点课题。本文通过预设与生成的有机融合,使课堂更有生机,教学更有活力。通过探讨合理预设与动态生成的结合,构建高效的地理课堂。希望广大教师...
关键词：核心素养 地理课堂 合理预设 动态生成 高效课堂 
合理预设让体育课的生成更加精彩
《灌篮》2020年第21期68-69,94,共3页任志鑫 
随着我国经济实力的提升与人民生活水平的改善,人民对于体育的认识也逐渐发生变化。最为明显的是在学校体育当中,无论是中小学还是高中,都是一改往日的以文化课程为主放弃体育课的现象,体育教师开始正常上课。那么在现今国家发布《体育...
关键词：预设 生成 体育课程 
建筑设计应追求合理预设与有效生成有机融合
《上海建设科技》2020年第1期32-34,共3页姬维乐 
建筑设计过程是一个复杂的、需要综合考虑诸多因素的过程。预设与生成作为主要的设计手法各有其优缺点。在建筑设计的过程中,以操作逻辑为契机,可以实现合理预设与有效生成的有机融合,从而完成高品质的建筑作品。
关键词：建筑设计 预设型设计 生成性设计 
核心素养视域下高中历史课堂中教学的合理预设与有效生成被引量：2
《文理导航》2019年第7期53-53,76,共2页宣花 
随着中学生“核心素养”体系的建构,对高中历史课堂的教学预设与生成也提出了新的要求。在高中历史教学实践中,为了全面推进高效课堂,教师需要在充分研究学生的基础上,以历史核心素养的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情...
关键词：核心素养 高中历史 合理预设 有效生成 
合理预设,语文当“宽”“深”有度
《语文天地（小教版）》2018年第11期7-8,共2页张舒 
教学预设指的是在上课前教师先对课堂教学的内容进行规划和设计,尝试安排好教学的各个环节。如果教师能更合理地展开预设,则能对教学过程进行统一而清晰的安排,进而促使课堂教学提高有效性。在小学语文教学中,教师也要注意合理展开预设...
关键词：语文教学 课堂教学 教学过程 教师 小学 
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