分式求值

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分式求值的常用技法盘点
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》2025年第2期44-46,共3页李琳 
通过分析分式求值的解决方法,举例说明分式求值的10种常见方法技巧.
关键词：分式求值 技巧 方法 
分式求值好 技巧少不了
《初中生天地》2025年第5期31-32,共2页明国华 
分式运算中常出现由某些已知条件求分式的值这类题型,解决这类问题往往需要采用特殊的解法,本文通过几道例题来展示分式求值中的几种技巧,同学们可以一睹这些技巧的别样风采.
关键词：已知条件 分式求值 分式运算 技巧 
分式求值别忘“借力”
《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第1期14-15,共2页黄永源 
分式求值问题是中考的常考题型.解答此类问题,除了运用常规的先化简后代入的方法,还要注意因题制宜,适度“借力”.一借“整体”之力例1已知1/a-1/b=4,求(a-2ab-b)/(2a-2b+7ab)的值.分析:先将条件式进行化简,然后将条件式整体代入求值.解...
关键词：借力 化简 中考 分式求值 整体代入 常考题型 
分式求值的变形之“道”
《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第1期58-59,共2页黄群梅 
带约束条件的分式求值题,是分式学习中的一个难点.其题型灵活,技巧性强,考查同学们的计算能力和应变能力.解决这类问题,需要针对题设条件和分式的特征进行合理的变形.下面举例说明.一变形的方法例1已知a,b为实数且ab=2,则a/(a+1)+b/(b+2...
关键词：题设条件 应变能力 计算能力 分式求值 约束条件 技巧性 
“整体思维”在分式求值中的运用
《初中数学教与学》2024年第7期19-21,共3页陈迎春 
数学整体化思维是将数学的各个分支和概念或各个部分视为相互关联和相互融合的整体,而不是孤立的存在.这种思维方式更关注数学的统一性和连贯性,并通过将不同领域的数学知识整合在一起,强调数学知识的互相关联性和应用性,帮助人们更好...
关键词：知识整合 整体思维 数学的本质 关联性 整体化 分式求值 数学知识 思维方式 
分式求值中的代换技巧
《初中生学习指导》2024年第20期28-29,27,共3页于志洪 
在给定条件下求分式的值,是一种综合性题型,但是很多情况下都不能直接代人求值,这时解决此类问题就要根据题目特点,把已知条件或所求分式适当加以变形,使抽象或隐含的条件清晰地显现出来,将复杂问题转化为简单问题.本文主要介绍五种分...
关键词：已知条件 给定条件 分式求值 技巧 综合性 
一道分式求值试题的探究
《中学数学研究》2024年第6期36-37,共2页易丹 
本文给出一道2023深圳中学自主招生试题,并探究其解法及变式.
关键词：自主招生 深圳中学 分式求值 试题 探究 
有条件的分式求值问题的解法探究
《中小学数学（初中版）》2023年第12期30-31,共2页廖易新 林运来 
用基本运算符号,把数和表示数的字母连接而成的式子,称为代数式.用数值代替代数式里的字母,按照代数式所给出的运算法则计算出的结果,叫做代数式的值.给出一定的条件,在此条件下求分式的值称为有条件的分式求值.代数式求值问题是初中数...
关键词：初中数学 解法探究 分式求值 代数式 运算符号 运算法则 字母 式子 
导数法简解分式求值问题
《高中数学教与学》2023年第11期26-27,52,共3页许琳 
北京大学、清华大学面对中学生的各类测试题灵活、难度大、思维含量高.笔者以2019年一道北京大学自主招生数学试题为母题,力争方法全面,用较小的计算量实现问题的解答,剖析这类题的结构和技巧,总结解题策略,达到“跳一跳就能摘到”的效果.
关键词：思维含量 导数法 解题策略 测试题 数学试题 类题 分式求值 跳一跳 
解答分式求值问题常用的小妙招
《语数外学习（初中版）》2023年第7期19-20,共2页王伟 
分式求值运算是初中代数的重要内容之一.由于分式的形式多样,分式求值问题也存在着多种不同的解法.下面介绍“引入参数”“拆项变形”“整体代入”“巧取倒数”这四种分式求值的方法,供同学们学习与参考.一、借助参数求分式的值在分式...
关键词：分式求值 求解过程 初中代数 整体代入 比例式 小妙招 
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