高考新题型

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基于单元主题语境的高考新题型“读后续写”的教学实践研究
《新校园》2025年第2期39-40,共2页武露 
“甘肃省教育科学‘十四五’规划2022年度一般课题+基于单元主题语境的高考新题型‘读后续写’提升的途径和方法研究+GS[2022]GHB0739”。
在高考改革背景下,读后续写这一题型相继被一些高考改革试点省市纳入到高考作文之中。读写结合的题型设计要求学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等英语学习活动,引导学生对文本进行深度思考与挖掘,培养学生的创造性思维。一、高中...
关键词：高中英语阅读 高考作文 深度思考 读写结合 写作教学现状 教学资源 题型设计 教学实践研究 
高考新题型文学短评写作探究——以古诗词《虞美人》为例
《语文教育研究》2024年第1期119-123,共5页赵风杰 
本文以2023高考语文新课标Ⅰ卷文学短评新题型为研究背景,探究了文学短评的六步写作方法,并以统编教材古诗文背诵篇目《虞美人》为例,开展古诗文短评的写作案例。
关键词：古诗词 文学短评 写作教学 
高考新题型“价-类”二维图的考查
《数理化解题研究》2024年第1期136-138,共3页朱沈燕 
“价-类”二维图是一种以化合价为纵坐标,以物质类别为横坐标,在二维平面内绘制含有某元素的物质的转化的图像,高考新题型“价-类”二维图的考查有助于考生形成“分类观”“元素观”“转化观”等化学基本观念,有助于实现对元素化合物知...
关键词：高考新题型 价-类二维图 高中化学 
读后续写之人物情绪描写微技能
《教学考试》2024年第3期43-47,共5页张宁宁 
引言:作为近年来出现的高考新题型,读后续写受到广泛关注,也引起了各界对其进行探究。但是作为读后续写中非常重要的人物情绪描写部分,却往往容易被忽略,未受到相应的重视。学生对于读后续写中的人物情绪描写也缺乏相应的词汇积累和写...
关键词：词汇积累 写作技巧 微技能 读后续写 高考新题型 进行探究 描写 
高考新题型文学评论写作指导及训练
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第12期5-9,共5页张德平 
新课标“文学阅读与写作”学习任务群要求学生“尝试文学写作,撰写文学评论”,并对学习目标与内容做了相关安排:根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验;根据需...
关键词：阅读感受 艺术表现方式 文学鉴赏 《语文》 单元选择 新课标 文学写作 文学评论 
开展高中英语“读后续写”教学的策略——以2023年高考英语新课标Ⅰ卷真题为例被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2023年第11期62-63,共2页马霞 
在新高考背景下,传统的英语写作教学正面临前所未有的挑战。读后续写作为最近几年来的英语高考新题型,它既考查了学生的英语阅读能力,又考查了学生能否准确、高效地输出语言。该题型给广大师生都带来了不小的挑战。为了提高学生的阅读...
关键词：高中英语 高考英语 写作教学方法 读后续写 新课标Ⅰ卷 阅读和写作能力 新高考背景 高考新题型 
在生活中学语文
《高中生（高考）》2023年第10期56-57,共2页谢一宁 
“求木之长者,必固其根本:欲流之远者,必浚其泉源。”语文不仅是一个存在于课本上的学科,还是我们日常生活中时时接触、时时运用的一门学问。学习语文时,有些人可能将老师所强调的“多积累”,误解成拘泥在课本、教辅书、素材书上的积累...
关键词：中学语文 教辅书 学习语文 高考新题型 语文学习 日常生活 
高考新题型多选题的解题技巧
《中学数学》2023年第11期79-80,共2页曹润峰 
多选题是新高考数学试卷中出现的一种新题型,它作为选择题的一种,答案不唯一,有多个正确选项.此类试题可以从不同角度不同知识点来命题,考查的内容可以多种多样,有效对学生水平进行区分.此类试题可以综合运用直接法、特值法、反证法、...
关键词：多选题 解题技巧 反证法 数形结合法 新题型 逐项分析 干扰因素 选择题 
UBD理论在新高考读后续写题型中的运用
《名师在线（中英文）》2023年第15期78-80,共3页蔡皓生 
UBD理论以问题为导向,以学生为中心,教学目标直接明确,不是孤立零散,而是以大概念为核心,以知识的理解和迁移为目标,各个教学目标有机融合,各个教学活动紧密围绕知识的理解和迁移展开。文章指出,运用Jay McTighe和Grant Wiggins的“为...
关键词：UBD理论 整体性复习 高考新题型 读后续写 
有序思维在新高考新题型中的应用被引量：2
《高中数理化》2023年第8期68-69,共2页高丽 
江苏省2022年度教育科学规划重点课题“基于真实情境下高中化学跨学科教学的策略研究”(课题编号:B/2022/03/188)阶段性研究成果;宿迁市教育科学“十四五”规划2021年度课题“跨学科素养培养视域下高中化学深度教学研究”(课题编号:SQ2021GHLX058)阶段性研究成果。
新高考促使课堂教学发生变革,核心素养成为新一轮课改的着力点,这些都凸显了我国立德树人的教育宗旨.新高考中出现了两类新题型:“归因题”和“历程描述题”.学生在解答这两类试题时往往容易思维混乱,答题没有章法.笔者通过多次总结,反...
关键词：核心素养 教育宗旨 立德树人 有序思维 新题型 课堂教学 高考 答题 
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