学科分析

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基于文献计量的高校图书馆学科分析服务探索——以南京邮电大学计算机学科为例
《内江科技》2025年第4期22-23,147,共3页艾毓茜 
江苏省高等教育教学改革研究课题“基于智慧图书馆的未来学习中心建设研究与实践”(2023JSJG689);南京邮电大学教学改革研究项目“基于智慧图书馆的未来学习中心建设研究与实践”(JG02523JX34)。
以南京邮电大学计算机科学学科为例,以ESI数据库和InCites^(TM)平台为基础,选取4所高校,从学科排名、科研产出、科研影响力等多个维度展开学科竞争力对比分析,以期为学校“双一流”建设提供数据支撑。
关键词：高校图书馆 学科分析 南京邮电大学 文献计量 
基于ESI和InCites的高校优势学科多维度分析——以河北工程大学工程学为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期095-098,共4页王茜 
河北省高等教育学会“十四五”规划课题,GJXH2024-090;邯郸市哲学社会科学规划课题,Q2024446。
本文基于ESI和InCites数据库,对河北工程大学2014年至2024年近十一年间的工程学WOS论文,从发文总量、被引频次、学科排名、发文期刊分布等相关指标进行了多维度分析。分析结果显示,河北工程大学工程学学科在国际排名中逐步上升,呈现出...
关键词：河北工程大学 工程学 ESI InCites 学科分析 
基于InCites和ESI的高校学科建设与发展分析
《成功》2025年第7期0040-0042,共3页闵敏 
本文基于InCites和ESI数据库,运用文献计量学方法,分析盐城工学院2014~2024年的论文产出、发文期刊、科研合作以及ESI学科情况,指出目前存在的问题并提出相应建议。
关键词：InCites ESI 学科建设 学科分析 盐城工学院 
2024年西藏自治区高考语文学科分析
《西藏教育》2024年第12期10-13,共4页范爽 胡敏宁 扎西永西 顿珠卓玛 
2024年西藏普通高考语文试卷采用教育部教育考试院命制的新课标Ⅱ卷,试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务。本文主要是通过对2024年西藏高考语文学科的试卷结构和命题特色、考...
关键词：西藏高考 语文学科分析 试卷结构 命题特色 
2024年西藏自治区高考英语学科分析
《西藏教育》2024年第12期14-16,20,共4页郭小莹 王双 白玛曲吉 刘信 
一、命题特色概述2024年全国高考英语甲卷命题在继承中创新,紧紧依托习近平新时代中国特色社会主义思想,以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为指导,既体现了对基础语言知识的考查,又从各个方面强化学生的英语核心素养,注...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 立德树人 高考英语 英语核心素养 知识视野 品德修养 试题命制 医疗救助 
2024年西藏自治区高考思想政治学科分析
《西藏教育》2024年第12期17-20,共4页李晓辉 梅晓芹 
2024年西藏自治区高考是新课标、新教材落地的第二次高考,思想政治学科继续采用全国新课标卷,本套试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,彰显学科育人功能;强化学科素养和关键能力考...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 思想政治学科 学科素养 立德树人 学科育人 能力考查 新教材 创新思维 
2024年西藏自治区高考历史学科分析
《西藏教育》2024年第12期21-23,共3页成锦连 晋美加措 蒲政 
2024年西藏高考历史试题是教材改革即使用新教材之后第二年的试题。试题内容符合学生实际情况,内容丰富且全面,体现了“立德树人”的指导理念,充分发挥了“为国选才”的基本功能和指导中学历史教学的双重作用。结合西藏自治区高考阅卷情...
关键词：中学历史教学 试题内容 学生实际情况 立德树人 学科分析 试题结构 新教材 教材改革 
2024年西藏自治区高考地理学科分析
《西藏教育》2024年第12期24-26,共3页梁娜娜 徐杨 李佳乐 
2024年全国高考地理甲卷命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,依托高考评价体系的命题指南,助力拔尖创新人才选拔培养。现结合2024年全国高考地理甲卷命题信息与西藏考生答题情...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 高考地理 拔尖创新人才 核心素养 立德树人 地理学科 价值引领 答题情况 
2024年西藏自治区高考物理学科分析
《西藏教育》2024年第12期34-37,共4页董显刚 张永辉 何钊 
2024年西藏自治区高考理综物理学科采用的是全国甲卷,试题依托《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,落实立德树人根本任务,整体难度适中,强化物理观念考查,注重科学思维考查,情境创设丰富,充分发挥教...
关键词：立德树人 高考物理 教育强国 物理学科 高考评价体系 高考理综 情境创设 学科分析 
“双一流”学科建设成效评价方法:从学科监测到学科分析被引量：2
《高教发展与评估》2024年第6期45-51,I0004,共8页梁枫 王靖媛 
上海交通大学研究生教育创新治理课题(JXYJ2023-36)。
“双一流”学科建设将学科监测作为其建设成效的主要评价方法,具备常态化、数据密集型等特点和优势。为进一步明确院系作为建设单位的主体责任和自主性,需要加强监测与评估的一体化,突出评价方法的问题导向和需求导向。“双一流”学科...
关键词：“双一流”建设 学科建设 成效评价方法 学科监测 学科分析 
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