《世纪宝鼎》

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中学语文教学与多媒体技术的整合初探
《新校园（上旬刊）》2011年第5期94-94,96,共2页刘俊英 
一、中学语文教学与多媒体技术整合的误区1．妨碍了师生情感的互动语文课的魅力在于教师成功地引导学生去认真阅读，激活思维，形成师生情感的交流和思想火花的碰撞，而不当的媒体使用使语文课这一充满人性的特点荡然无存。有位教师在...
关键词：多媒体技术 中学语文教学 技术整合 《世纪宝鼎》 引导学生 师生情感 激活思维 语文课 
《世纪宝鼎》教学设计
《学生之友（小学版）》2011年第5期14-14,共1页黄华丽 
教学目标：（1）学会本课的生宁和新词；（2）正确、流利地朗渎课文，抄写自己喜欢的词句；（3）理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿；
关键词：《世纪宝鼎》 教学设计 教学目标 联合国 中国人 
根深叶茂花更红——《世纪宝鼎》案例评析
《小学语文教学（园地）》2010年第10期58-58,共1页彭秋凤 
今天上午听了我校王老师执教的《世纪宝鼎》观摩课后,感受很深。王老师对本课教材深钻研、细探究,整个流程环环相扣,实践了新理念,把教本变学本,引导学生在语言实践中发现、探究、揣摩、推想。
关键词：世纪宝鼎 语言实践 案例评析 祖国语言文字 观摩课 引读 课文内容 自悟 思想美 合作探究 
善学者安龙
《黑龙江教育（小学版）》2009年第9期30-30,共1页孙彦俊 
我和安龙因为有几次同台上课的机缘而逐渐熟识了。印象最深的有两次，第一次是2005年我们一同参加哈尔滨市小学语文学科第五届“翱翔杯”教学大赛。他讲的《世纪宝鼎》一课赢得了广泛赞誉，并摘得特等奖的桂冠。第二次是在2007年哈尔滨...
关键词：学者 哈尔滨市 《世纪宝鼎》 语文学科 教学大赛 骨干教师 特等奖 培训会 
妙教“鼎”和“御”
《广东教育（综合版）》2009年第9期62-62,共1页陈新媚 
连续四年教六年级毕业班，使用的语文课本是旧人教版。教材《将相和》中的“御”和《世纪宝鼎》中的“鼎”都是课文的生字。每次教学生学习这两个生字时，我都反复让学生说出它们的音、形、意，还特别强调字形和笔顺。这两个字的教学花...
关键词：学生学习 《世纪宝鼎》 《将相和》 语文课本 毕业班 生字 六年级 人教版 
情趣之中氤氲浓郁的文化味——《世纪宝鼎》教学纪实与评析
《黑龙江教育（小学版）》2009年第9期20-22,共3页张安龙(执教者) 刘颖姣(评析者) 
教学目标： 1．理解“商周纹饰、铭文、钟鸣鼎食、一言九鼎”等同语。 2．学习作者用具体数字说明事物的表达方法。 3．理解课文内容，通过世纪宝鼎感受中国的悠久历史和灿烂文化，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
关键词：《世纪宝鼎》 教学纪实 文化 情趣 中国人民 教学目标 表达方法 课文内容 
《世纪宝鼎》教学建议
《云南教育（小学教师）》2009年第4期26-27,共2页赖国毅 
《世纪宝鼎》是"九义"教材(大修订版)第十二册第六组中的一篇精读课文。这篇说明文以朴实、简洁的语言介绍了"世纪宝鼎"精美的艺术造型和深厚的文化内涵,表现了中国人民的艺术创造力,表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。《语文...
关键词：世纪宝鼎 艺术造型 自然段 教学建议 引导学生 
在读和说的实践活动中感悟——谈《世纪宝鼎》教学设计
《校本教研》2008年第6期17-17,21,共2页马海男 
《世纪宝鼎》是人教版第十二册第23课。这是一篇说明性的课文，通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
关键词：《世纪宝鼎》 教学设计 实践活动 感悟 中国人民 艺术创造力 第十二册 文化内涵 
“鼎”字的字形结构
《小学语文》2008年第6期50-50,共1页
问：“鼎”字是《世纪宝鼎》（义务教育教材第12册第23课）中的生字，对于这个字的结构，参考资料说法不一，有的说是上下结构，有的说是半包围结构。请问：应当怎样分析“鼎”字的结构？
关键词：字形结构 “鼎”字 《世纪宝鼎》 第12册 教育教材 参考资料 上下结构 生字 
《世纪宝鼎》的教学设计及评析
《小学语文》2008年第4期30-31,共2页李吉波 柴永大 
一、师生谈话，酝酿感情 以过生日为话题，引导学生回忆、交流自己的感受。 1．交流：你最喜欢谁送的什么礼物？为什么？ 2．插入小故事：电视剧《刘罗锅》中刘墉给皇帝送的寿礼——“一统江山”（一桶姜山）。
关键词：《世纪宝鼎》 教学设计 师生谈话 引导学生 电视剧 交流 刘墉 
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