《思想政治》教学

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课堂探究讨论模式在思想品德教学中的运用
《考试周刊》2014年第24期112-112,共1页杨静 
课堂探究讨论模式以学生为主体。引导学习者进入科学探索和反思的过程。同时是通过对一些典型案例的分析和研究,说明对某一问题的具体认识,从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。对《思想政治》教学而言,课堂探究讨论模式是一...
关键词:思想品德教学 课堂 《思想政治》教学 以学生为主体 启发式教学 科学探索 典型案例 教学方法 
高中政治教学反思之学习兴趣的培养
《小作家选刊(教学交流)》2013年第10期104-104,共1页谢益军 
美国著名心理学家布鲁纳认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。《思想政治》教学是一项表面枯燥单调,内涵却极其丰富的工作,如何调动学生学习政治的兴趣就成了课堂教学...
关键词:学习兴趣 高中政治 教学反思 培养 《思想政治》教学 学习动机 心理学家 课堂教学 
谈民主和谐的师生关系在教学过程中的建立
《学周刊(上旬)》2013年第10期42-43,共2页周留粉 
《学记》有言:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”课堂讨论是以接受语言传递信息为主的教学方法.也是学生集思广益、博采众长的学习方法.它能充分调动群体的智慧和力量.达到认识上的深化和扩展。在实施课堂讨论的过程中.教师的主导地...
关键词:教学过程 师生关系 民主和谐 《思想政治》教学 课堂讨论 《学记》 集思广益 教学方法 
论初中政治课教学中思维方法的指导
《文理导航》2013年第21期95-95,共1页张启峰 
初中政治课教学,理论性较强,同时,学生在学习过程中往往对一些认识、亟需科学的思维方法应加以理解与澄清。那么,如何在初中《思想政治》教学中渗透科学的思维方法的指导呢?本人认为科学的思维方法,主要包括:辩证思维方法、发散...
关键词:创新思维方法 政治课教学 初中 《思想政治》教学 学习过程 理论性 科学 发散性 
浅谈高中《思想政治》教学中的感恩教育被引量:4
《教育教学论坛》2012年第17期225-226,共2页陈先娥 
感恩是人最基本的道德品质,是中华民族传统文化的道德基石,滴水之恩当涌泉相报历来为人们所推崇。但是随着改革开放的深入,市场经济的发展,人们的思潮遭受了一次又一次的冲击,感恩在学生中渐渐淡化,一些大学生的不道德行为经媒体报道后...
关键词:高中思想政治 感恩意识 社会风气 德育 
浅谈新课改下的高中《思想政治》教学
《教育教学论坛》2012年第17期158-159,共2页李丽 
随着新课改的不断深入,教学方法不断更新,学生的思维被激活,会提出各种尖锐的有关现实的问题,这就对政治教师的要求越来越高。政治教师必须坚定立场,提高觉悟,不断学习,努力提高自身素质,来适应新课改的要求。同时,教师还必须构建和谐...
关键词:觉悟 素质 和谐 兴趣 高效 
走出照本宣科 步入多彩生活
《中学文科(教研论坛)》2007年第4期44-44,共1页曹晓燕 
《思想政治》教学是否真正走向素质教育,其重要标志是学生主体参与教育过程的程度。我通过围绕学生展开活动,提高了学生参与教学活动的积极性,取得较好的教学效果。
关键词:《思想政治》教学 学生主体参与 宣科 生活 素质教育 教育过程 教学活动 学生参与 
运用网络资源 优化《思想政治》教学
《教育信息技术》2007年第3期18-20,共3页程良巨 
长期以来,许多学生认为思想政治课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能克服这些不利于教学的局面?如何才能上好政治课呢?要回答这一问题。必须要有科学的理论支撑。建...
关键词:《思想政治》 网络教学 建构主义学习理论 网络资源 优化 意义建构 科学理论 思想政治课 
《思想政治》教学中的创新素质培养
《达县师范高等专科学校学报》2005年第F06期46-47,共2页王达俊 
创新素质的培养是素质教育的核心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。因此,在教学中,教师应采取多种方式培养学生的创新素质。
关键词:思想政治教学 创新素质 培养 
信息技术与高二《思想政治》教学整合(六) 《透过现象认识本质》教学积件系统
《信息技术教育》2003年第3期67-70,共4页胡兴松 
关键词:《透过现象认识本质》 教学积件系统 信息技术 《思想政治》教学 高二年级 
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