《宿新市徐公店》

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紧扣核心意象 体悟古诗意蕴——《宿新市徐公店》文本解读
《小学语文教学》2025年第11期64-65,共2页李桐 
意象是寓“意”之“象”,是用来寄托主观情思的客观物象,但意象不是对现实生活的简单描摹,而是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。《宿新市徐公店》被编入四年级下册第一单元,该单元的主题是“乡村生活”,语文要素是“抓住关键语句,...
关键词：审美创造 客观物象 主观情思 关键语句 文本解读 现实生活 紧扣核心 清新明丽 
《宿新市徐公店》教学设计
《小学语文教学》2025年第6期75-77,共3页朱涛 
【教学目标】1.会认2个生字,会正确书写3个生字,能背诵并默写诗文。2.正确、流利、有感情地诵读古诗,感受古诗所描绘的美丽景色,借助想象描绘乡村生活和谐的画卷。
关键词：教学设计 默写 教学目标 借助想象 正确书写 诵读古诗 生字 《宿新市徐公店》 
依凭关键语句,深化文本理解——以《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《天窗》为例
《福建教育》2025年第1期74-77,共4页滕锦华 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放立项课题“‘文学阅读与创意表达’任务群的‘读思达’教学范式研究”(批准号:KCA2023192)的成果。
《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《天窗》都以乡村儿童生活为重点,在文章的结构、写法、遣词造句、情感表达等方面相近、相似或相通。教学时,教师要抓住画面感强、直抒胸臆、反复出现和含有哲理的语句或诗句,让学生感受乡村美景和童...
关键词：关键语句 文本理解 语文要素 
核心素养视域下小学语文古诗教学设计与实践探索——以《宿新市徐公店》为例
《教育观察》2024年第29期120-122,126,共4页房素岚 
随着核心素养理念的发展,小学语文古诗教学改革是顺应时代要求的必要措施,是提高学生语文综合素养的重要途径。以《宿新市徐公店》为例,教师可以从课前学习设计、课中教学设计、课后巩固设计三方面入手,设计和探索核心素养视域下的小学...
关键词：核心素养 小学语文 古诗教学 
途中的那些美好——改写《宿新市徐公店》
《今日教育（作文大本营）》2024年第5期34-35,共2页李瑾睿 吴华(指导) 
你好,我叫杨万里。万里,万里,也许我的名,就决定了我要不远万里地赶路吧。今天,我来到了一个美好的地方,留宿在了这里。拨开门门(shuan),打开门,就是一条看上去颇有历史的羊肠小道。抬眼望去,小径不知通往哪里,或是那远处的山,或是那近...
关键词：杨万里 《宿新市徐公店》 美好 
小学古诗“朗读、背诵、默写”三部式教学模式探究——以《宿新市徐公店》为例
《新课程研究》2024年第6期108-110,共3页李长军 
古诗作为一种特殊的文体,是我国优秀传统文化中的重要组成部分。古诗具有语句精练、感情充沛、意蕴深远、极富想象力等特点。随着大语文时代的到来,古诗教学越来越受到重视。学生有效的古诗学习绝不是停留在会读、会背、会运用上,而更...
关键词：小学语文 古诗教学 朗读 
《宿新市徐公店》改写
《新作文（小学中高年级版）》2023年第11期38-39,共2页周欣成 戴晓娟(指导) 
暮春时节,风和日丽,鸟语花香,一年节令,此为最佳时也。谁能抵挡得住这美好春光的诱惑呢?诚斋先生沐浴着温暧的春风,踏着轻快的步伐,向乡村新市赶去。没过多久,夕阳西下,风尘仆仆的他决定在这家徐姓人家的客栈住下。
关键词：暮春时节 诚斋 《宿新市徐公店》 
“花落”为何成“新绿”
《河南教育（基教版）（上）》2023年第10期96-96,共1页吴焱 
河南省基础教育教学研究项目“小学古诗文创意教学实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC20021357。
古诗文是中国传统文化的精粹。在使用统编语文教材时,笔者发现一些古诗与老版本相比有所改变。四年级下册《宿新市徐公店》就是其中一首。“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。”看到这两句,笔者不禁一愣——自己小时候学这首诗和几十年...
关键词：古诗文 语文教材 中国传统文化 树头花 新绿 《宿新市徐公店》 四年级 
让诗情携手画意——四下《宿新市徐公店》跨学科教学及点评
《小学教学设计》2023年第19期40-42,共3页任敏 巫新秋 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“集团化办学背景下1+N校本教研模式的再构研究”(课题编号:D/2021/02/549)阶段成果。
【教学目标】1.通过“宿”字古文字的简笔画,帮助学生走进古诗创作背景,理解古诗题目意思,2.抓住“新绿”“黄蝶”“菜花”“儿童”等关键词句,想象画面内容,理解古诗意思,感受作者表现方法,体会诗人表达的情感。3.通过多层次诵读,能够...
关键词：简笔画 跨学科教学 关键词句 有感情地朗读 教学目标 想象画面 古诗 古文字 
分层、质疑、整合:优化古诗作业的策略--以《宿新市徐公店》教学为例
《小学语文教学》2023年第17期61-62,共2页缪吉丽 
古诗是教材中的重点内容。在备课时,教师应注重课堂教学过程的教案设计,通过多媒体的演示,激发学生学习古诗的兴趣,引导学生理解诗歌的意思,体悟诗人流露出来的情感。作业设计是古诗教学的最后一个环节,很多教师都拘泥于课堂讲授内容,...
关键词：古诗教学 自主选择 主动探索 课堂讲授 厌倦情绪 提升能力 作业形式 多媒体 
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