学习情境

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引入多媒体资源 为学生创建直观生动的学习情境
《小学科学》2025年第10期142-144,共3页许志军 
随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在小学科学教学中展现出巨大潜力。利用多媒体技术,教师可以提供丰富、直观的教学资源,有效激发学生的学习兴趣,促进科学知识的理解。同时,多媒体技术的应用还在增强教学互动、优化教学过程方面发挥...
关键词：小学科学 多媒体技术 策略 
创设良好学习情境
《小学科学》2025年第8期25-27,共3页任庆叶 
《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》指出,基于学生的认知水平和知识经验,利用学校、家庭、社区的各种资源,创设良好的学习情境,引发学生认知冲突,激发积极思维。良好的情境能够激发学生对探究实践产生兴趣,促进学生对科学概念的深...
关键词：小学科学 学习情境 科学素质 
创设良好学习情境 加强科学精神教育
《小学科学》2024年第23期28-30,共3页陈敏娟 
小学科学课堂情境的创设与小学生科学精神的培养的关系密切,其中有规律可循,有问题值得探讨。科学教育工作者应在教学理论中探求,在教学实践中探索。本文提出了“建立人群连接”“串起课型珠子”和“搭建年级段阶梯”的策略。
关键词：小学科学 学习情境 科学精神教育 
创设任务型学习情境 引导学生大胆探索
《小学科学》2023年第19期133-135,共3页谢春阳 
在当前小学信息科技课程的教学中,教师要以培养学生的信息科技核心素养为目标,激发学生学习信息科技的兴趣,通过多种途径提高学生的信息意识,在课堂中组织学生自主探究,优化课堂教学结构,不断提升信息科技课程教学质量。因此,教师要结...
关键词：信息科技 创设任务型学习情境 引导学生探索 
“四创”情境留给学生快乐学习体验
《小学科学》2023年第17期113-115,共3页蓝燕山 
营造自然氛围,创设诗意学习情境,是小学数学教学的理想。要实现这一愿景,教师既要精准地解读文本,精细地筛选教学素材,还需理性地研判实际学情,以此为源,构建系列学习情境,促进快乐数学学习体验生成。基于此,教师在教学中就需采取创故...
关键词：学习情境 学习体验 学习活力 
渗透STEAM教育理念创设学习情境
《小学科学》2022年第17期67-69,共3页殷子丰 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度STEM教改实验专项课题“立足本校社团,开展STEM跨学科教育的途径与方法研究”课题,立项号:GS〔2021〕GHBZX113。
STEAM教育理念是在经济发展和教育改革的形势下产生的。小学数学教师在教学中渗透STEAM教育理念,创设学习情境,可以尽可能地保留情境的真实性,还能在其中贯穿数学问题,整合数学知识点。因此,数学教师在创设学习情境时,应注重学生的情感...
关键词：STEAM教育理念 小学数学 学习情境 
发挥新型教学模式优势 为学生自主学习提供帮助
《小学科学》2021年第11期62-62,共1页高媛 
微课的特点是时间短、主题突出,教师可以利用微课对特定的知识点进行有针对性的讲解,同时还可以以此来营造学习情境,将学生的积极性激发出来,培养他们的道德素养和法治意识。但当前,在道德与法治课程中,微课的普及和应用都存在明显的不...
关键词：微课资源 微课教学 道德与法治课程 法治意识 学生自主学习 学习情境 道德素养 新型教学模式 
网络环境下的教学新途径
《小学科学》2021年第11期79-79,共1页王跃华 
随着教育信息化的不断推进与深入,网络环境下小学科学教学也得到了长足发展。利用网络环境实施小学科学教学,不仅可以创设直观、形象、生动的学习情境,还可以激发学生的学习激情与兴趣,从而有效提高学生的科学素养,促进小学科学教学效...
关键词：小学科学教学 教育信息化 科学素养 学习情境 教学新途径 学生的学习 创设 网络环境下 
玩转实验 激趣科学课教学
《小学科学》2021年第7期100-100,共1页石磊 
小学科学是一门以实验为基础的学科。教师要以实验教学为依托,增强小学科学教学的实效性。在教学时,教师可以通过创设学习情境、运用适宜方式、基于设计编排等方式,逐步增强小学科学实验教学的有效性,进而发挥实验的真正效用,使学生得...
关键词：小学科学 分组合作 课堂纪律 学生科学素养 浅显化 科学课教学 创设学习情境 激趣 
科技活动实验教学浅析
《小学科学》2021年第5期28-28,共1页许宏涛 王淼 
小学科技活动实验教学策略的合理制定,对学生未来加入和开展科学的研究历程具有重要作用。本文将科技活动实验教学和学生日常生活相结合,通过实施创设学习情境、设计实验过程和设定实践环节“三步走”的实验教学策略,为提升小学生对科...
关键词：小学科技 学生日常生活 创设学习情境 实验教学 小学生 实践环节 教学浅析 研究历程 
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