《有理数》

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立足“三会”,发挥数学育人价值——以《有理数》教学为例
《山西教育(教学版)》2024年第10期65-66,共2页王晓勇 
《义务教育数学课程标准》提出了“三会”育人思想,即会用数学眼光看世界、会用数学思维思考世界和会用数学语言表达世界,这种思想为教师采用适合的方式培养学生的数学核心素养提供了科学的指引。因此,教师要基于“三会”的内涵,从发展...
关键词：数学核心素养 数学思维 数学语言 初中数学教学 数学眼光 三会 育人思想 育人价值 
小初衔接 统领数域——人教版《有理数》章起始课教学设计被引量：1
《山东教育》2023年第3期103-105,共3页邢成云 费祯红 
有理数是小学已学过的算术数的自然生长,作为人教版教材,这一章又是整个初中学段的开篇和数式系统的起始,是孕育分类、归纳、类比、转化等思想方法的第一块基地,是打开运算新局面的锚点,它的开篇自然需要承载更多的功能。
关键词：人教版教材 教学设计 有理数 小初衔接 初中学段 章起始课 数式 开篇 
后建构引领数学课堂学科素养培育——以《有理数》后建构章节复习课为例被引量：3
《中学数学月刊》2022年第12期1-5,共5页陈锋 
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题"指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究"(2019JK13-ZB16)的阶段性成果.
以苏科版《有理数》章节复习课为例,阐述基于“后建构课堂”的章节复习课的教学过程和教学策略,指出基于“后建构课堂”的章节复习课可以由点状到体系,激励学生主体再彰显,助化知识结构;由典例到变式,激发学生能力再创新,优化方法结构;...
关键词：后建构课堂 章节复习 课堂教学 数学素养 
《有理数》巩固练习
《语数外学习（初中版）》2022年第7期25-25,共1页赵芸 
1.中国天宫空间站距离地面约400000米,其中数据400000用科学记数法表示为().A.4×10~5B.40×10~4C.4×10~4D.0.4×10~52.数轴上A、B两点分别表示数a和b,满足a+2b=2-2t,3a+b=4t-4.
关键词：巩固练习 科学记数法 数轴 空间站 《有理数》 
课堂教学重思维 教会学生会思考——以数学人教版七年级上册《有理数》课堂教学为例
《进展》2022年第S03期181-183,共3页曹文静 孔原平 
在数学课堂教学中,思考无处不在,教思考,就是要让学生会用数学的思维分析问题和解决问题。文章以七年级上册有理数的教学为例,从建构数学知识结构图,教数学思想方法,合理呈现思维方法,在课堂教学中教学生有层次的思考等方面论述了教学...
关键词：课堂教学 数学思考 数学素养 
《有理数》巩固练习
《语数外学习（初中版）》2021年第7期27-27,共1页李洁 
1.数轴上某一个点表示的数为a,比a小2的数用b表示,那么|a|+|b|的最小值为().A.0 B.1 C.2 D.32.若0
关键词：巩固练习 数轴 () 最小值 《有理数》 
《有理数》巩固练习
《语数外学习（初中版）》2020年第8期26-26,共1页
1.10个互不相等的有理数,每9个的和都是“分母为22的既约真分数(分子与分母无公约数的真分数)”,则这10个有理数的和为().A.2/1 B.11/18 C.6/7 D.9/5;2.已知a,b,c,d都是正整数,将它们两两相加,所得的和都是7,8,9,10中的一个,并且7,8,9,1...
关键词：巩固练习 正整数 有理数 真分数 公约数 () 
《有理数》巩固练习
《语数外学习（初中版）》2019年第7期29-29,共1页
关键词：巩固练习 《有理数》 有理数 
农村初级中学数学起始章《有理数》教学方法例谈
《信息周刊》2019年第14期0191-0191,0207,共2页孟成义 
俗话说: “万事开头难”、 “良好的开始是成功的一半”。七年级新生数学的起始教学,会直接关系到学生整个初中乃至今后对数学的兴趣和学 习数学的信心,作为初中数学教师,如何把握好起始教学的思想和方法, 如何带着学生迈好这关键的一步...
关键词：农村 初级中学 数学 教学方法 
数学思想方法在《有理数》中的渗透
《新课程》2019年第2期87-87,共1页杨海德 
数学思想方法对于学生学习数学具有非常重要的作用,所以在教学的过程中,教师不但要重视基础知识和基本技能的教学,更要关注数学思想方法的教学,让数学思想方法伴随学生一生。
关键词：数学 思想方法 渗透 
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