拔尖

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读编往来
《教育家》2025年第9期35-35,共1页张俊芳 
翻开2025年2月第1期《教育家》杂志,让我想起最近读过的童话《巨人和春天》。一篇篇富有真知灼见的好文章,像一个个巨人打开的一扇扇通向春天的窗口。“专题报道”对教师心理健康的关注像春日的阳光给一线教师带来温暖;《数学领军人才,...
关键词：拔尖创新人才 教师心理健康 读编往来 后进生 一线教师 领军人才 英才教育 中等生 
高中拔尖创新人才培养路径探析及优化建议
《教育家》2025年第9期36-38,共3页李秋石 孙悦 
河北省高层次人才资助项目“基于STEM教育的科学教师培训研究”(项目编号:C20231099)研究成果之一。
国际竞争归根结底是人才的竞争,关键技术面临的“卡脖子”难题迫切呼吁拔尖创新人才的培育。党的二十大报告明确指出:“加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才...
关键词：拔尖创新人才 基础教育 教育强国 优化建议 早期培养 科技强国 人才强国 人才培养 
探索跨学科主题学习创新样态
《教育家》2025年第2期60-61,共2页房炳云 
党的二十大报告明确提出:“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”拔尖创新人才培养是教育强国建设的重大战略任务,其主要阵地虽在高等教育,但“大后方”在基础教育。小学作为基...
关键词：拔尖创新人才 主题学习 实验学校 基础教育 教育强国 早期培养 高等教育 跨学科 
培养拔尖创新人才的分类与协同
《教育家》2024年第48期1-1,共1页卢晓中 
从广义的角度来看,人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。由此可见,人才本身就具有创新的含义,而当这种创新性达到一定的程度,就可称之为创新人才。拔尖创新...
关键词：拔尖创新人才 专门技能 创造性劳动 教育强国 人力资源 人才群体 关键少数 强国建设 
培养拔尖创新人才,需面向全体学生因材施教
《教育家》2024年第48期18-18,共1页蔡鹭 
培养拔尖创新人才是推动国家高质量发展、建设教育强国和创新型国家的关键支撑。所谓拔尖创新人才,其实是一个比较概念。拔尖并非天生,而是教育高质量发展的结果和目标。同时,这也是一个群体概念,具有复杂特征,并非单一类型,而是能力、...
关键词：拔尖创新人才 因材施教 教育强国 创新型国家 有机融合 面向全体学生 复杂特征 培养 
大中协同育人,在世界最小“工厂”探秘
《教育家》2024年第44期66-66,共1页邢颖 王唐棣 
北京市东城区“十四五”教育科学规划2023年度校长专项课题《指向大、中深度合作的青少年生命科学类拔尖创新人才培养的实践研究》(立项编号:DCXZ2023001)研究成果之一。
拔尖创新人才的培养需要大中之间的衔接更紧密连贯。北京市第二十二中学通过大中合作开发课程,促进学生知识体系的贯通、综合素质的提高及心理适应等方面的平稳过渡。《探秘微生物细胞工厂》就是一门大中合作开发的提升类特色校本课程,...
关键词：拔尖创新人才 协同育人 教学资源整合 素养培育 早期培养 实质性合作 特色校本课程 综合素质 
构建“三优” 课程,助力拔尖创新人才培养
《教育家》2024年第46期58-58,共1页刘汉斌 杨昌菊 
自2004年建校以来,四川省新都一中实验学校秉承新都一中开创的“三优教育”超常儿童教育模式,基于个性优、学力优、创造力优的“三优”育人目标,立足九年一贯制的育人实践,积极探索拔尖创新人才早期培养的校本路径。学校在保障全体学生...
关键词：拔尖创新人才 九年一贯制 实验学校 超常儿童教育 早期培养 后备力量 学力 全面和谐发展 
马永红:实现创新突破,须培养学生的“软黄金”
《教育家》2024年第44期20-22,共3页乔东 
2024年10月15日,中国科学院、国家航天局、中国载人航天工程办公室联合发布的《国家空间科学中长期发展规划(2024—2050年)》指出:第三阶段,2036—2050年,论证实施30余项空间科学任务,重要领域达到世界领先水平。要切实完成国家重大项目...
关键词：国家重大项目 科技强国 国家航天局 拔尖创新人才 中国科学院 空间科学 教育改革与发展 人才强国 
书院分斋,融合育人
《教育家》2024年第42期22-22,共1页卫新 
党的二十大报告提出,“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”。近年来,江苏省苏州中学在确保开齐开足国家课程的前提下,以书院分斋的方式,提供给学生更多可供选择的自主选修课、...
关键词：拔尖创新人才 综合实践课 多元融合 苏州中学 强国战略 书院 选修课 融合育人 
聚焦创新勇探索,不拘一格育人才
《教育家》2024年第42期50-51,共2页陆磐良 
教育兴则国家兴,教育强则国家强。党的二十大报告指出,要“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”,这一表述体现了拔尖创新人才在教育强国、现代化强国建设中的高位引领地位。复旦...
关键词：拔尖创新人才 教育强国 创新人才培养 现代化强国 研究性学习 强国建设 创新驱动发展战略 战略机遇 
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