板块教学

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例谈新课标视域下语法教学的多重转向——以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents语法板块教学为例
《小学教学设计》2024年第30期62-64,共3页秦贤 
江苏省“十四五”规划课题活动观引领小学英语教学变革的区域研究研究成果。
语法是语言知识内容的构成要素之一,是发展学生语言技能、提升语用能力的重要基础。译林版《英语》五、六年级教材每单元都设置了Grammartime板块,旨在引导教师以语法教学板块为依托,指导学生对该单元的核心语法知识进行系统有序的学习...
关键词：板块教学 教学目标定位 教学资源 语法教学 《英语》 译林版 新课标 教学评价 
基于主题意义探究的小学英语对话教学——以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk为例
《小学教学设计》2024年第30期69-71,共3页姚婷 
基于主题意义探究的对话教学,旨在引导学生感知、体验、探究主题意义,发挥对话教学的育人价值。本文以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk板块教学为例,探讨如何开展基于主题意义探究的对话教学。一、深度研读语篇文本,剖...
关键词：对话教学 教学主线 板块教学 《英语》 主题意义 育人价值 TALK 文体特征 
任务群视域下的“古诗词诵读”板块教学思考
《小学教学设计》2024年第19期56-59,共4页李平平 
古诗词教学是小学语文教学中重要的组成部分,是弘扬中华传统文化、续中华优秀文脉的基石。统编教材加大了教材中古诗词的占比,其中六年级下册最后一个单元“古诗词诵读”板块集中编排了十首古诗词。这些古诗词如何教学?本文将以任务群...
关键词：板块教学 古诗词诵读 古诗词教学 统编教材 弘扬中华传统文化 小学语文教学中 板块集中 视域下 
基于英语学习活动观的小学英语故事板块教学实践
《小学教学设计》2024年第15期30-33,共4页杨金华 
本文以译林版《英语》(三起)五年级上册Unit 7 At weekends Storytime板块为实践案例,探究如何在英语学习观的指导下,设计循环递进的学习活动,让教学目标变得可操作、可观测、可评价。一、语篇研读和学生情况分析。What:本课语篇为学生...
关键词：小学英语 实践案例 日常对话 《英语》 译林版 WHAT 教学实践 教学目标 
译林版《英语》五(下)Unit8 Birthdays Story time 板块教学
《小学教学设计》2024年第12期20-21,共2页刘子玮 
教学过程Step 1.Warming-up 1.Guessing game T:Let's guess what this is.(引出Birthday这一主题)Ss:It is...设计意图:引导学生阅读母亲节、儿童节的语句,初步认知日期、特征等元素的表达。
关键词：板块教学 《英语》 译林版 设计意图 儿童节 母亲节 
基于主题语境的小学英语Let's spell语音板块教学实践——以PEP《英语》四(上)Unit 2 Let's spell为例
《小学教学设计》2023年第33期33-38,共6页陈碧园 罗益维 
PEP《英语》从三年级下册开始每个单元都设置了Let's spell语音教学板块,但是Let'sspell板块教材提供的语音内容单一且零散,活动之间关联性不强。因此语音教学需要教师创设合适的主题语境来统领课堂教学。本文以PEP《英语》四年级上册Un...
关键词：小学英语 《英语》 语音板块 主题语境 课堂教学 语音教学 教学实践 PEP 
基于主题意义探究的小学英语综合板块教学
《小学教学设计》2023年第24期48-50,共3页张燕 陈蓉 
“主题”具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。而在平时的教学中,许多教师对单元主题意义的探究不够深入,单元各板块之间的联系度不高,不利于学生多角度去感知、整合、提升所学内容,学生对主题的认知...
关键词：小学英语 单元主题 内容要素 联系度 课程育人 学习策略 意义探究 课程内容 
剧本编演:指向深度学习的小学英语高段读写板块作业设计--以PEP《英语》六年级上册Unit 6 Read and write为例被引量：1
《小学教学设计》2022年第27期52-55,共4页华燕波 
一、案例背景小学英语教学重视发展学生的语用能力,培养学生理解性技能和表达性技能,并从中夯实语言知识,发展语言思维,促成关键能力。小学英语高段读写板块教学重点培养学生基于中长语篇的看、读、说和写的能力。因读写板块综合性强,...
关键词：深度学习 板块教学 小学英语教学 表达性 《英语》 案例背景 作业设计 仿写 
译林版《英语》Checkout time板块教学存在的问题与改进策略
《小学教学设计》2022年第12期11-14,共4页吴红梅 
南通市“十四五”教育规划课题“社会文化理论视角下小学英语思维型教学模式研究”的阶段性成果,课题编号:QN2021079。
译林版《英语》Checkout time板块通过形式多样的实践活动,考查学生对本单元所学语言知识的掌握情况,同时帮助学生复习和巩固所学的主要内容,提高他们的听、说、读、写能力。该板块作为综合检测板块,承担着巩固单元中重要知识的任务。
关键词：《英语》 译林版 知识的掌握 问题与改进 综合检测 形式多样 
英语大单元整体教学的途径
《小学教学设计》2022年第9期1-1,共1页陈力 
大单元整体教学设计的基本思路是关联和整合,具体可从以下五个方面入手。1.关联整合课程标准、教材、教师教学用书和课外资源。教材依据课程标准编写,体现课程的育人目标和教学内容要求。配套教师教学用书通常都有对教材编写思路、单元...
关键词：教师教学用书 板块教学 课外资源 单元整体教学 课程标准 育人目标 精准把握 教学内容 
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